陶二礦在學習型企業創建活動中，念響“疏、引、導”三字經，形成了領導重視、部門組織、形式靈活、載體多樣的創建格局,使創建活動由“被動管理”步入“自動自發”的佳境。
念響“疏”字經。該礦首先從普及學習型企業理論知識,增強學習意識入手,制定了《學習型企業實施方案》,啟動了“全員讀書工程”,在工會樓和各區隊設立了圖書室、閱覽室,職工們可以隨時憑證借閱書刊。針對過去對基層區隊只注重于生產任務的考核，對職工文明素養、技術素質等方面考核較少的狀況，該礦實行了全員績效考核，在保留原有基層區隊考核合理部分的同時，注重學習考核，使區隊考核更加均衡化、系統化和合理化。
念響“引”字經。該礦堅持把安全教育作為創建學習型企業的突破口和著眼點，積極開展了安全事故學習教育活動,將《煤礦安全手冊》中的事故案例,以及各單位在工作中出現的各類問題和違章實例作為典型教材,組織職工認真學習,開展大討論。同時, 堅持每月突出一個主題，開展—項活動，利用“安全一條街”、安全知識競賽、安全文藝演講賽、安全書畫展等形式引導職工學習各種新的安全知識、安全理念和相關的法律法規。
念響“導”字經。為提高職工提高學習興趣，該礦根據實際情況,制定出靈活的學習獎勵辦法,引導職工把八小時以外的主要精力轉移到學知識、學業務上來。如為了鼓勵員工多讀書、多學習、勤寫作,他們規定凡是被《邯鄲礦工》、《冀煤信息》等新聞媒體采用的稿件和科技論文,根據不同的版面、字數給予獎勵；凡參加集團公司組織的各類知識競賽并取得成績的，都予以重獎，從而大大地調動了員工學知識,學技術的積極性。
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