2月17日下午，隨著最后一張變電類《安全規程》試卷完成，國家電網四川樂至公司2011年“規程規章制度”安全專項培訓成功拉下了帷幕，為期兩天的培訓活動圓滿結束。為使員工學習好、理解好、掌握好、執行好安全生產各項規程、規章制度，切實提高員工識險、避險、排險能力，樂至公司在此次安全培訓活動中推出了“四診法則”，運用“望、聞、問、切”的方式，實現了教育培訓與安全生產的有機統一。
望——把脈“標準”
望，是培訓的前期階段，也是安全培訓的“第一關”。通過調查了解，該公司最終將安全培訓內容劃分為三個層面。第一類是安全生產必須掌握的技能。將最基礎、最常用、最容易疏忽、最有安全風險的操作和技能作為培訓綱目；第二類是安全生產必須遵守的制度。對安全規程、兩票三制、三措一案進行強化培訓，樹立起制度的權威性；第三類是安全生產需要掌握了解的內容。對與員工崗位相關的技能操作、電網運行知識、安全防范特點、工作注意事項、政治學習教育等內容，要求員工在理解中學習掌握。
培訓內容定位明確后，該公司組織相關人員編寫了2011年“規程規章制度”安全專項培訓課程安排表，確定對電力安全規程、安全生產基本紀律（九條、十項）、返“三違”工作考核實施細則、員工管理辦法、工作票簽發人、工作負責人、工作許可人管理辦法、四川省電力公司領導干部和管理人員安全責任到崗到位管理規定、資陽公司新工作票實施細則、農網改造管理辦法、安全生產管理重要制度和文件進行重點培訓。
聞——反思“求破”
聞，就是在培訓中，培訓老師與參訓員工進行雙向溝通，通過交流來了解企業與員工對安全缺什么，想什么，需要什么。這種反饋式的傾聽，讓培訓工作成為真正掌握基層實情，尋找企業與員工真實需求的橋梁。
此次培訓采取由樂至公司相關部門組織實施、基層班組人員參學的培訓方式。為避免了培訓的盲目性，培訓由該公司相關部門結合崗位實際，制定出嚴格的考核標準，并通過開展課堂互動，把安全工作中的熱點、難點、重點問題進行集中培訓。在教學老師的選擇上，此次培訓則多選用實際工作能力強、有豐富教學經驗的在職內訓師進行授課，在授課堂上多采用一些通俗易懂的實際案例，使教學在輕松愉快地氛圍中進行，使員工迅速地掌握相關安全知識、崗位技能。
問——“尋根”建制
問，就是通過培訓中，課堂提問的方式，有針對性的縮小范圍、鎖定突破點，提高員工安全技能學習的積極性，使員工在一問一答的教學環境下對所學知識鞏固印象，加深思維，從而將培訓的方式方法建立在激勵教育的基礎上，不斷完善已有的考核管理制度，達到學以有成、學以有悟的作用。
在培訓中，樂至公司特別注重安全培訓的目的性和實效性，針對不同崗位人員的特點，進行安全知識抽問，有的放矢地使員工掌握過硬的理論知識。同時，培訓老師還鼓勵學員在工作閑暇之時，相互抽問安全規程規章制度；在實際工作操作中，通過自問自答的方式，分析工作中應當注意的安全要點，從而形成“人人講安全，事事保安全”的安全生產經營氛圍。
切——多措并舉
切，是指在安全培訓中多措并舉、多管齊下，不斷弘揚安全文化，采用以例說理的方式，使每個員工都能清楚地知道自己應該做什么，不應該做什么，什么行為是安全生產明令禁止的，怎么才能確保安全生產長治久安。
“安危相易，禍福相生”、“患生于所忽，禍起于細微”。這些樸素的哲理都告誡我們，安全與危險互相倚伏，在培訓中，樂至公司切入員工生活實際，認真分析了近年來人身觸電事故的特點，加深員工對本崗位安全責任和安全行為的深刻理解，使員工安全意識不斷得到深化。不少員工通過培訓重新審視自己在安全方面的責任和義務，進一步增強安全生產的意識，為公司和諧健康發展鋪筑了堅實的基石。
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