“今天講的軌道電路故障分析判斷，大家還有什么問(wèn)題可以提出來(lái)，咱們?cè)谝粔K探討交流。”8月20日，洛陽(yáng)電務(wù)段三門(mén)峽車(chē)間舉辦的 “實(shí)戰(zhàn)技術(shù)講壇”上，兼職教師冉振偉在和職工們的一問(wèn)一答中，氣氛愈加活躍起來(lái)。

　　如今，在這個(gè)段，像這樣的業(yè)務(wù)授課活動(dòng)每周都會(huì)有20 多場(chǎng)，職工們親切地稱(chēng)之為“解除技術(shù)饑渴的營(yíng)養(yǎng)餐”。

　　近年來(lái)，這個(gè)段結(jié)合新設(shè)備、新技術(shù)大量上道的實(shí)際，按照“貼近生產(chǎn)、學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合”的原則，大力開(kāi)展“日學(xué)一題，周講一課，月練一項(xiàng)”活動(dòng)。他們每天利用早點(diǎn)名時(shí)間，開(kāi)展背規(guī)對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)，或結(jié)合當(dāng)日工作內(nèi)容，提前熟悉作業(yè)程序和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。為使職工們對(duì)新技術(shù)有一個(gè)系統(tǒng)掌握，該段組織技術(shù)骨干或兼職教師，積極開(kāi)展送課下一線、業(yè)務(wù)技能大講堂等活動(dòng)，保證班組職工每人每月都能聽(tīng)上一課。針對(duì)職工對(duì)新設(shè)備“不敢碰，不敢動(dòng)”的操作恐慌心理，這個(gè)段在一線班組全面實(shí)施月度故障模擬演練、新技術(shù)技能操作演練等制度，通過(guò)教學(xué)基地集中練、車(chē)間每月抽考比、班組“天窗”時(shí)間模擬學(xué)等方式，每月集中提升一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能。

　　結(jié)合段管轄范圍廣、人員分散等實(shí)際情況，該段變著花樣為職工提“素”“加餐補(bǔ)鈣”。他們把職工急需要掌握的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)拍照攝像的方式制作成多媒體課件，利用段《洛電視訊聯(lián)盟》網(wǎng)站平臺(tái)，開(kāi)展遠(yuǎn)程網(wǎng)上教學(xué)，讓遠(yuǎn)離車(chē)間的一線職工足不出戶，就能學(xué)到解決疑難技術(shù)問(wèn)題的方式方法。部分一線車(chē)間針對(duì)青工較多的特點(diǎn)，用拓展訓(xùn)練或游戲代替了傳統(tǒng)說(shuō)教，通過(guò)“無(wú)間道”、 “開(kāi)心辭典”等小活動(dòng)，讓職工不斷體驗(yàn)到學(xué)技練兵的樂(lè)趣。

　　為在車(chē)間班組營(yíng)造比學(xué)趕超的濃厚氛圍，該段還組織開(kāi)展了形式多樣的技術(shù)比武活動(dòng)，通過(guò)車(chē)間與車(chē)間之間、班組與班組之間開(kāi)展不同級(jí)別、不同項(xiàng)目、不同崗位的技能競(jìng)賽，將比武對(duì)抗范圍拓寬到全體職工，形成“個(gè)個(gè)都參加、人人有項(xiàng)目”的競(jìng)賽格局。今年以來(lái)，該段先后開(kāi)展業(yè)務(wù)授課120多場(chǎng)，技術(shù)對(duì)抗賽近10多場(chǎng)，職工們的業(yè)務(wù)技能借此得以有效提升。