校園慘案的發(fā)生，主要反映出校園道德在以下幾方面的缺失。
其一、部分學(xué)校安全教育缺失，學(xué)校教育大多是應(yīng)試教育，而很少從保護(hù)生命、珍愛生命的角度教給學(xué)生安全知識(shí)。在實(shí)際工作中，安全例會(huì)、安全檢查、安全教育、安全應(yīng)急演練等大多沒有落到實(shí)處，很多學(xué)生沒有基本的安全技能，遇到突發(fā)事件后，不能迅速采取措施進(jìn)行自救，反而容易形成混亂的局面。
所以，我們倡議政府首先應(yīng)將安全教育納入學(xué)校基本教育，開設(shè)專業(yè)人員指導(dǎo)的校園安全教育課程，改進(jìn)安全教育教材和實(shí)踐內(nèi)容，提升教育質(zhì)量，提高學(xué)生的安全防衛(wèi)能力，同時(shí)學(xué)校也要切實(shí)將安全教育落實(shí)在具體的教學(xué)活動(dòng)之中，
其二、學(xué)校安保制度的缺失。也許由于學(xué)校的安寧與和諧已經(jīng)使人們喪失了對校園突發(fā)事件的早期關(guān)注，長期的忽略造成了安全保障制度的欠缺。一些學(xué)校的保安工作大多只是看看大門而已，遇到緊急情況起到的作用很小，還是要轉(zhuǎn)向求救于警察，而這期間耽誤的時(shí)間很可能就是生命的代價(jià)。此外，很多學(xué)校的安保制度分工不明確、缺少定期的檢測和監(jiān)督，久而久之成了一個(gè)空架子。
對此，政府有關(guān)部門要切實(shí)加大對學(xué)校安保制度的關(guān)注，提供人員支持并進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)行，學(xué)校也要完善安保制度的細(xì)節(jié)工作，加強(qiáng)對安保人員的培訓(xùn)，做到防患于未然，提高應(yīng)對處理突發(fā)事件的能力。
其三、校園慘案的發(fā)生還使人們對學(xué)校的用人機(jī)制產(chǎn)生了懷疑。在幾次慘案中，學(xué)校的老師都不同程度地受到傷害。對于近年來校園安全問題，學(xué)生們的關(guān)注可能少一些，但是廣大教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)的責(zé)任，在日常的教學(xué)中滲透安全自衛(wèi)知識(shí)，而不是在悲劇發(fā)生時(shí)同樣的束手無策和驚慌失措。一些教師的無作為以及校園安保人員的失職都直指學(xué)校的用人機(jī)制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍在安全教育方面的建設(shè)成為對學(xué)校管理的問責(zé)。
校園安全，無論在任何國家、任何時(shí)間，對于任何社會(huì)來說都是頭等大事。安全的校園環(huán)境是人才成長的必要條件，和諧的校園是這個(gè)社會(huì)最美麗的凈土。我們衷心地希望政府、社會(huì)、學(xué)校等多方都能夠?qū)π@安全問題的重視上升到實(shí)際的工作層面，切實(shí)采取積極有效的措施保障祖國的花朵能夠真正安全、茁壯地成長。