安全理論研究表明，安全心理學是反映人在勞動生產(chǎn)這一特定環(huán)境中的心理規(guī)律的一門科學，是研究人在勞動過程中伴隨生產(chǎn)工具、機器設備、工作環(huán)境、作業(yè)人員之間關系而產(chǎn)生的安全需要、安全意識及其行動反應等心理活動的一門新科學。運用安全理論，可以將安全心理學定義為，“研究如何預防生產(chǎn)事故為目的的心理活動規(guī)律的科學”。他研究的對象概括起來有以下三方面。其一，安全心理學揭示人的心理特征，如興趣、愛好、感覺、認知、記憶、意志、情感、意識、動機、氣質、性格和能力等，從而正確把握人在安全生產(chǎn)中第一要素的作用。其二，安全心理學分析事故發(fā)生前后及過程中操作人員的心理狀態(tài)，從而有針對性的進行心理矯正工作，使各類事故得到有效的控制。其三，安全心理學研究人的性格特征和怎樣調動勞動者安全生產(chǎn)的積極性，增強企業(yè)的凝聚力。而這幾點研究的對象恰恰是“以人為本”管理理論的具體體現(xiàn)。
    由于企業(yè)生產(chǎn)工作中存在著威脅人身安全和設備安全的各種隱患，因此，對于生產(chǎn)一線員工素質的要求，不僅要具有生產(chǎn)崗位勞動技能，更主要的是要具有良好的安全心理，一切行動依法規(guī)、章程辦事的心態(tài)。這樣，員工才能在自己頭腦中建立起“責任重于泰山”的安全生產(chǎn)理念和崗位責任意識，關注生產(chǎn)，關愛生命，在工作中及時的發(fā)現(xiàn)并消除威脅人身安全和設備安全的隱患，變“異常”為“正�！�，將“三級控制”(即企業(yè)控制重傷和事故；車間控制輕傷和障礙；班組控制未遂和異常)落實到每一項操作、每一個動作之中，安全、優(yōu)質、高效地完成各項生產(chǎn)任務，實現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)無事故的工作目標。
    成功的企業(yè)經(jīng)驗表明，人心才是企業(yè)最寶貴的財富，安全心理是做好安全生產(chǎn)工作的前提和保證。那么，怎樣培養(yǎng)企業(yè)的管理者和生產(chǎn)一線員工的安全心理呢?首先，應重視安全心理學的學習和應用，教育員工深刻地認識到，安全心理學是安全理論重要組成部分；堅持“以人為本”的原則，對員工進行安全思想和事故教訓的教育；貫徹《安全生產(chǎn)法》及企業(yè)各項規(guī)程制度，增強員工主人翁意識和責任感，做到責任到人，安全措施到位。企業(yè)在做好生產(chǎn)技術培訓的同時，也要對員工進行安全心理學基礎知識培訓，培養(yǎng)員工良好的安全心理素質，在日常生產(chǎn)工作中，還要注意調整員工的心理狀態(tài)，使其以一種正常的心態(tài)、穩(wěn)定的情緒投身于各自生產(chǎn)崗位中。此外，對員工進行安全心理的培養(yǎng)，要采取因人而異的方法，緊密地與員工的生產(chǎn)崗位工作性質和員工性格特點聯(lián)系在一起，甚至員工作業(yè)的環(huán)境、家庭生活的方式和不同的季節(jié)都應考慮到，這樣才有利于安全心理培養(yǎng)的效果。
    為了增強生產(chǎn)一線員工對安全的注意，企業(yè)要把生產(chǎn)中曾經(jīng)發(fā)生過的事故及現(xiàn)在存在的不安全因素和設備的“異�！保�作為培養(yǎng)員工安全心理的切人點。通過安全心理學講座、談心、觀看安全教育錄像片、安全知識競賽、安全主題演講會、安全板報、事故預想、危險點分析等有效的安全心理教育形式，激發(fā)生產(chǎn)一線員工安全心理的欲望，不斷提高自我保護意識，將《電業(yè)安全工作規(guī)程》和企業(yè)安全生產(chǎn)的各種規(guī)章制度變?yōu)閱T工的自覺行為，在員工心理上構筑起一道牢固的安全心理防線，開拓企業(yè)安全管理的新局面。