班組安全管理模式，是指企業在班組安全管理過程中，或者在包括安全工作在內的更廣泛意義上(例如：安全、健康和環境管理方面)的管理理念、方法、做法和經驗，在此基礎上形成的管理模式。這一模式的應用將有助于班組安全管理長效機制的建立。 

　　企業在班組安全中總結了一些好的管理方法和經驗，有的企業逐步形成了自己的班組安全管理模式，應在此基礎上堅持不懈地開展好這項工作，使班組安全管理的長效機制真正在班組內形成，并發揮積極作用。

　　在以往企業班組安全管理的過程中，有一些比較好的傳統做法，但往往由于沒有形成長效機制，沒有得到推廣，因此，沒有形成比較完整的系統模式。 

　　另外，由于國家和企業安全管理的需求，很多企業都在積極推進HSE管理體系、職業安全健康管理體系的實施。但在推行過程中，往往沒有注意到體系與班組安全管理工作的有效結合，只是為了推行體系而推行體系，沒有在基層班組得到較好的落實，造成目前班組安全管理體系不健全。 

　　因此，班組安全管理模式應當與時俱進，有更加廣泛的意義和豐富的內涵，從大安全觀的角度，思考和建立班組安全管理的模式，擴大班組安全管理的內容，形成體現現代安全管理理念和囊括先進做法的安全管理模式。 

　　當前，科學的班組安全管理模式從廣義上講應當歸納為“HSE管理體系+有效傳統做法”的模式，也可以簡稱為“1+1”模式或“體系+傳統”模式。HSE管理體系雖然理念思想比較先進，但自身也有一些缺陷：例如在對基層班組工作的指導性和操作性上需要進一步完善。 

　　目前，HSE管理體系在推行的過程中正逐步實現本土化，并逐步演變成一個綜合的管理體系，非常有必要與我國企業一些好的基層做法相結合，否則好的傳統做法不再使用，新的HSE管理體系又不能有效發揮作用，就會形成班組安全管理漏洞。所以，HSE管理體系與企業有效的傳統做法相結合，形成新的班組安全管理模式，是可行的。 

　　班組安全管理模式分類 

　　不同類型、不同行業的企業班組安全管理會有所不同，會產生多種不同的安全管理模式。這些模式之間既有聯系又有區別。相同的地方，例如在出發點和核心的基礎的做法有相同之處，都貫徹PDCA循環方法，樹立持續改進的理念，包括一些通用的做法，比如安全教育和培訓等；區別在于每種安全管理模式體現了本行業、企業的特點，包括了本企業專有的做法。 

　　下面簡單介紹幾種班組安全管理模式的內涵。 

　　1．“HSE體系+傳統做法”模式 

　　籠統地講，這種“體系+傳統”模式，應當包括許多種班組安全管理模式，其中即包括了HSE管理體系在班組的做法，也包括了企業傳統的有效的班組管理做法。 

　　其中班組安全管理模式中包括的HSE管理體系的理念包括了持續改進的思想，包括了危害辨識、變更管理、應急管理、HSE檢查、HSE方案、HSE作業指導書等各種要素，在以后會分別介紹。 

　　傳統做法指班組合理化建議活動、班前班后會、不安全事件報告、三級安全教育、無隱患管理、“三標”建設、“5S’’管理、“三老四嚴”作風等，這些在班組內行之有效的傳統的企業管理做法。兩者有效結合，互為補充，在班組管理上融合了先進的安全管理理念和管理方法，大大提高了班組的安全管理水平。

　　2．“兩書一表”模式

　　這一模式是指HSE作業指導書、HSE作業計劃書和HSE現場檢查表模式，簡稱“兩書～表”，是一種企業基層組織HSE管理的一種模式，是HSE管理體系在基層的文件化表現，是適應國內外市場需要，推行HSE管理體系過程中結合企業實際發展起來的。 

　　這一模式是班組內HSE管理體系的具體表現形式。在實行過程中耍按一定的格式和標準編制“兩書一表”，并建立相應的記錄，然后實施。

　　3．“兩書一表、一案一本”模式這一模式中的“兩書”指HSE作、ff，指導書和HSE作業計劃書，“一表”指HSE檢查表，“一案”指應急預案，“一本”指HSE管理記錄本，這也是企業基層組織HSE管理的～種模式，是HSE管理體系在企業基層的文件化表現。這～模式與“兩書一表”模式不同的是，它增加和更加強調了應急預案和HSE管理記錄本兩項內容。實施前，同樣要按一定的格式和標準編制相應文件，建立相應的記錄，尤其是HSE營理記錄本，然后實施。 

　　4．“一書兩卡一程序，HSE方案及警示錄”模式 

　　這一模式也稱“121”模式，其中的“一書”指崗位作業指導書，“兩卡”指標準危害(隱患)分析卡和崗位安全須知卡，“一程序”指實施程序，“HSE方案”指HSE工作方案，與作業計劃書有相似的地方，“警示錄”是指將班組內發生的不安全事件及時收集、分析、反饋的一種安全教育機制。

　　這幾種模式都是在實踐中不斷發展起來的，適用于不同類型的企業班組，有相通的地方，比如崗位安全須知卡類似于“兩書一表”模式中的作業指導卡。

　　5．標準化班組模式

　　這種模式是以安全管理為核心，突出現場檢查和標準，力求實行班組管理標準化的一種模式。它首先要確立標準化班組建設的標準和考核制度，包括制度、現場、設備、人員等多方面，然后班組按這一標準實行，最后由企業定期組織考核，以此使班組管理實現標準化，提高班組的安全管理水平。