一、班組和班組長(zhǎng)在企業(yè)安全生產(chǎn)中的作用
班組是企業(yè)最基層的組織，企業(yè)要完成各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)任務(wù)，要不斷發(fā)展壯大，都必須靠第一線的班組來(lái)落實(shí)，各項(xiàng)規(guī)章制度也要靠班組的活動(dòng)去落實(shí)，從這種意義上說(shuō)，班組就是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)。另一方面，如果班組安全管理基礎(chǔ)差，未能按規(guī)定開(kāi)展安全管理活動(dòng)，則易發(fā)生安全事故。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，90%以上的事故發(fā)生在班組，80%以上的事故的直接原因是班組成員違章作業(yè)或沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備缺陷等事故隱患造成的。因此，班組安全管理是企業(yè)安全工作的重心所在，只有搞好班組的安全管理，才能確保安全生產(chǎn)。
班組長(zhǎng)是企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中的兵頭將尾，是安全管理的最基層指揮官和執(zhí)行者，班組長(zhǎng)的安全工作質(zhì)量直接影響著企業(yè)整體的安全工作狀態(tài)，因此，抓好班組長(zhǎng)的安全管理工作，加強(qiáng)班組長(zhǎng) 的安全教育，提高班組長(zhǎng)的安全素質(zhì)，是確保班組人力資源的優(yōu)化配置。
二、班組長(zhǎng)如何提高只身安全管理水平
班組長(zhǎng)需要有一定文化知識(shí)，技術(shù)基礎(chǔ)、操作本領(lǐng)，懂安全，會(huì)安全的人員擔(dān)任，也就是要具有較強(qiáng)安全生產(chǎn)意識(shí)和高度責(zé)任感，并具備相應(yīng)的安全生產(chǎn)技術(shù)和應(yīng)變能力，善于管理的職工擔(dān)任，而不是由不懂安全，違章指揮，冒險(xiǎn)蠻干的人員擔(dān)任。班組長(zhǎng)的只身安全管理水平提高了，就能夠很好提升班組的安全管理，就能減少安全事故的發(fā)生，那如何才能提高班組長(zhǎng)只身安全管理水平？
現(xiàn)代企業(yè)對(duì)班組長(zhǎng)的安全素質(zhì)要求達(dá)到“三到位”，即“意識(shí)到位”、“能力到位”、“責(zé)任到位”。
“意識(shí)到位”：班組長(zhǎng)要增強(qiáng)安全生產(chǎn)意識(shí)，真正貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，意識(shí)到自己的工作安排和布置關(guān)系到每一位職工的利益，甚至生命安危。
“能力到位”：班組長(zhǎng)必須具備必要的安全理論知識(shí)，應(yīng)熟悉安全生產(chǎn)規(guī)章制度，熟悉掌握本班組、本崗位的安全操作技能，能解決影響班組安全生產(chǎn)的難題，即知識(shí)到位；能針對(duì)不安全因素，適時(shí)采取有效控制措施，以及必要的組織協(xié)調(diào)安全工作的能力。
“責(zé)任到位”：班組長(zhǎng)應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任心，積極履行班組安全責(zé)任人職責(zé)，要掌握本班組的安全生產(chǎn)目標(biāo)，把班組成員的安危作為頭等大事來(lái)抓，使班組安全工作責(zé)任到人，措施得力，落實(shí)到位。
這三個(gè)到位對(duì)我們班組長(zhǎng)提出了更高的要求，促使我們班組長(zhǎng)必須不斷提高安全素質(zhì)。
一要嚴(yán)于律己。俗話說(shuō)：“喊破嗓子不如做出樣子”。要正確認(rèn)識(shí)自己所處崗位的重要性，牢固樹(shù)立“責(zé)任重于泰山”的思想，以“位卑未敢忘憂國(guó)”的敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)履行職責(zé)。凡是要求班組成員做到的事自己首先做到，要求班組成員不能做到的自己首先不做，不記個(gè)人得失的“吃虧”事、默默無(wú)聞的“奉獻(xiàn)”事、廉潔自律的“高尚”事，要搶先做，帶頭遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，這樣才能嚴(yán)格要求和教育班組員工。對(duì)違章操作、違反勞動(dòng)紀(jì)律等不安全行為要敢于批評(píng)和處理，不回避矛盾，不照顧關(guān)系，不變通處理，以嚴(yán)立威。
二要有真才識(shí)學(xué)。才能是決定威信的重要因素，一個(gè)能力平平的人，是很難樹(shù)立自己的威信的。作為班組的帶頭人，自己首先要認(rèn)真對(duì)有關(guān)安全生產(chǎn)方針、政策、法律和規(guī)定進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握；其次要對(duì)生產(chǎn)工藝流程和設(shè)備操作規(guī)程進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高理論知識(shí)和操作技能；第三要熟練掌握本崗位生產(chǎn)應(yīng)急預(yù)案，做到遇事不慌、處變不驚、應(yīng)對(duì)自如；第四要有“眼觀六路、耳聽(tīng)八方”的洞察力，能及時(shí)快速處理不安全行為和隱患；第五要有“本能恐慌”意識(shí)，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)、一種責(zé)任。
三要善于待人。在班組安全管理中，要善于做員工的思想工作，對(duì)員工在安全生產(chǎn)工作中做得好的要進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，對(duì)存在的違章違紀(jì)行為要及時(shí)批評(píng)指正，對(duì)存在隱患的要進(jìn)行客觀分析，做到舉一反三。對(duì)違章行為的考核要嚴(yán)格，要像“眼睛里揉不得沙子”一樣，堅(jiān)決抵制和糾正，行得正走得直，一視同仁，不搞親疏。要有與人溝通協(xié)調(diào)的能力、做好員工的思想工作，做到“手握金剛鉆、不怕瓷器活”，以自己過(guò)硬的技能解決問(wèn)題。
三、班組長(zhǎng)如何做好班組安全教育工作
㈠、清醒認(rèn)識(shí)班組安全教育的重要意義。
1、班組安全教育是以提高全員安全素質(zhì)為主要任務(wù)，具有保障安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)性意義。
2、班組安全教育是預(yù)防事故的一種“軟”對(duì)策，對(duì)預(yù)防事故具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略性意義。
3、班組安全教育通過(guò)對(duì)人的觀念、意識(shí)、態(tài)度、行為等形式從無(wú)形到有形的影響，從而對(duì)人的不安全行為產(chǎn)生控制作用，達(dá)到減少人為事故的效果。
4、由于班組安全教育是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，需要從長(zhǎng)計(jì)議、持之以恒，急功近利是達(dá)不到目的的。
㈡、班組安全素質(zhì)教育的方法
1、講授法。這是教學(xué)最常用的方法。安全知識(shí)教育，使人員掌握基本安全常識(shí)和知識(shí)，進(jìn)行專業(yè)安全知識(shí)的培訓(xùn)教育，對(duì)日常操作中的安全注意事項(xiàng)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于潛藏的、憑人的感官不能直接感知其危險(xiǎn)性的不安全因素的操作進(jìn)行分析。通過(guò)安全知識(shí)教育，使操作者了解生產(chǎn)過(guò)程中潛在的危險(xiǎn)因素及應(yīng)采取的防范措施等。
2、讀書學(xué)習(xí)法。班組長(zhǎng)根據(jù)本崗位實(shí)際，采用黑板報(bào)等形式，對(duì)崗位作業(yè)的危險(xiǎn)性程度進(jìn)行分析、崗位存在的危險(xiǎn)因素進(jìn)行分析，組織崗位班組員工進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握該崗位安全生產(chǎn)的基本常識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)。
3、復(fù)習(xí)鞏固法。安全知識(shí)一方面隨生活和工作方式的發(fā)展而改變，另一方面，安全知識(shí)的應(yīng)用在人們的生活和工作過(guò)程中是偶然的，這就使得已掌握的安全知識(shí)隨時(shí)間的推移而退化。所以，安全知識(shí)也要不斷更新。“警鐘長(zhǎng)鳴”是安全領(lǐng)域的基本策略，“溫故而知新”是復(fù)習(xí)和鞏固的理論基礎(chǔ)。故而，班組長(zhǎng)要組織班組成員天天學(xué)、反復(fù)學(xué)、做到老生常談。
4、研討學(xué)習(xí)法。班組長(zhǎng)要利用空閑時(shí)間組織班組成員一起進(jìn)行研討學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、達(dá)到深入消化，理解和增長(zhǎng)知識(shí)的目的。
㈢、增強(qiáng)員工實(shí)際安全工作水平和技能
經(jīng)過(guò)安全知識(shí)教育，盡管操作者已經(jīng)充分掌握了安全知識(shí)，但是，如果不把這些知識(shí)付諸實(shí)際，僅僅停留在“知”的階段，則不能收到實(shí)際效果。安全技能是只有通過(guò)受教育者親生實(shí)踐才能掌握的東西，也就是說(shuō)，只有通過(guò)反復(fù)的實(shí)際操作、不斷地摸索才能熟能生巧，才能逐漸掌握安全技能。這要從增強(qiáng)員工的執(zhí)行力開(kāi)始做起。
1、培養(yǎng)班組員工的執(zhí)行意識(shí)
空談?wù)`事、實(shí)干興企。每一位員工都有責(zé)任和義務(wù)創(chuàng)造性地完成本崗位賦予的職責(zé)。班組長(zhǎng)教育員工不僅要通過(guò)執(zhí)行制度來(lái)完善制度，還要善于常反思自己，問(wèn)問(wèn)自己做了什么、應(yīng)該做什么、還能做什么，自覺(jué)培養(yǎng)執(zhí)行的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)有“外界施壓、被動(dòng)接受”向“自我家壓、自我管理”轉(zhuǎn)變。
2、提高班組員工的執(zhí)行技能
一方面要“因崗施教”，不同崗位的員工所需的執(zhí)行技能是不同的，由于諸多方面的因素，從事同一類工作的員工其執(zhí)行力存在差異的；另一方面，培養(yǎng)班組員工的執(zhí)行技能要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，采取更為有效的措施，在提高不同崗位的關(guān)鍵技能方面有新的突破。
3、提升班組員工的執(zhí)行意愿
這要從員工對(duì)企業(yè)的滿意度開(kāi)始。通過(guò)把“人本”理念滲透到企業(yè)改革發(fā)展的全過(guò)程，從精神、物質(zhì)和利益等反面的維護(hù)入手，建立健全有竟?fàn)幜Φ膯T工新酬分配制度和激勵(lì)約束機(jī)制，最大限度地調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，提高員工的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
增強(qiáng)員工實(shí)際安全工作水平和技能可采取下面幾個(gè)方法：
⑴ 搞好危害識(shí)別和危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)
發(fā)動(dòng)班組員工對(duì)崗位存在的危險(xiǎn)和有害因素進(jìn)行識(shí)別，對(duì)可能發(fā)生事故的狀況進(jìn)行分析判定，進(jìn)行危險(xiǎn)作業(yè)分析，對(duì)可能發(fā)生事故的狀況進(jìn)行超前判定和預(yù)防，控制生產(chǎn)過(guò)程中的危險(xiǎn)行為和危險(xiǎn)狀況。
⑵ “仿真”事故應(yīng)急預(yù)案演練
通過(guò)對(duì)預(yù)先編制好的各崗位可能發(fā)生的各種事故的應(yīng)急實(shí)施方案的學(xué)習(xí)，定期組織班組員工進(jìn)行仿真演練，達(dá)到快速反應(yīng)、高效應(yīng)對(duì)的水平，做到遇事不亂、胸有成竹、泰然處之。
⑶ “三點(diǎn)”控制訓(xùn)練
即教育班組員工對(duì)崗位上的事故易發(fā)點(diǎn)、危險(xiǎn)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)“三點(diǎn)”進(jìn)行整體有效的重點(diǎn)控制，實(shí)行有目標(biāo)、責(zé)任明確的分級(jí)負(fù)責(zé)制。對(duì)“三點(diǎn)”部位要重點(diǎn)組織進(jìn)行實(shí)際操作演練，掌握控制方法，提高實(shí)際操作水平和處理問(wèn)題的技能。
㈣、強(qiáng)化安全意識(shí)
強(qiáng)化安全意識(shí)，也就是進(jìn)行安全態(tài)度教育。這是班組安全教育中重要的內(nèi)容之一。
經(jīng)過(guò)前2個(gè)方面的安全教育，班組操作人員掌握了安全技術(shù)知識(shí)和安全操作技能，但是在生產(chǎn)操作中是否能夠落實(shí)，則完全由個(gè)人的思想意識(shí)所支配。安全態(tài)度教育的目的，就是使班組操作者盡可能自覺(jué)地運(yùn)用安全技能，搞好安全生產(chǎn)。使班組每一個(gè)人都意識(shí)到有生產(chǎn)就有安全問(wèn)題，作為一名生產(chǎn)一線員工應(yīng)掌握和熟悉生產(chǎn)安全知識(shí)外，還要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，從被動(dòng)的“要我安全”變?yōu)橹鲃?dòng)的“我要安全”，進(jìn)一步達(dá)到“我懂安全”、“我會(huì)安全”、“我管安全”的自覺(jué)意識(shí)水平。認(rèn)識(shí)到“安全無(wú)小事”，從大處著眼、小處著手，事無(wú)巨細(xì)，不因位卑、不因事小不為。
那么，如何搞好安全意識(shí)（態(tài)度）教育呢？
⑴ 利用活生生的事故案例進(jìn)行教育
通過(guò)對(duì)本單位或外單位的事故案例進(jìn)行分析，了解事故發(fā)生的原因、過(guò)程和后果，對(duì)認(rèn)識(shí)事故發(fā)生規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、舉一反三大有裨益。用活生生的案例、血淋淋的教訓(xùn)教育人。特別是對(duì)本崗位（班組）發(fā)生的事故要嚴(yán)格按“四不放過(guò)”原則進(jìn)行，這樣對(duì)增強(qiáng)班組員工的安全意識(shí)有不可估量的作用。
⑵ 經(jīng)常性的口頭教育
班組長(zhǎng)可以在班前、班后會(huì)時(shí)講，也可以班中隨時(shí)隨地講。主要對(duì)安全注意事項(xiàng)進(jìn)行提醒、對(duì)違章違紀(jì)行為進(jìn)行批評(píng)指正，可以以“三不傷害”為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解。提高安全意識(shí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期持久的工作和任務(wù)，要天天講、時(shí)時(shí)講，時(shí)刻繃緊安全這根弦，警鐘長(zhǎng)鳴。
⑶ 季節(jié)變換的安全教育
班組長(zhǎng)要組合不同季節(jié)的安全生產(chǎn)特點(diǎn)，開(kāi)展有針對(duì)性的、靈活多樣的超前思想教育。季節(jié)變換會(huì)給生產(chǎn)帶來(lái)很多事故隱患，如夏季天氣悶熱、人易疲勞、情緒不穩(wěn)、心神不定，主要是做好防暑降溫、防超溫超壓等工作。冬季天寒地凍、氣候干燥，主要是做好防火、防凍、防凝、防滑等工作。
⑷ 節(jié)日前后的安全教育
現(xiàn)在每年有3個(gè)7天的長(zhǎng)假。節(jié)前，員工的思想可能較為緊張，情緒有所波動(dòng)，想利用節(jié)日期間好好放松一下。節(jié)后，員工輕松愉快的心情尚未平靜，上班后還沉浸在興奮和喜悅之中。班組長(zhǎng)要在節(jié)前進(jìn)行預(yù)防性的思想教育，在節(jié)后進(jìn)行收心思想教育，一心一意搞好安全生產(chǎn)。
⑸ 檢修前后的安全教育
崗位進(jìn)行大、小檢修是不可避免的。檢修時(shí)，任務(wù)重、人員多而雜、交叉作業(yè)多，這時(shí)進(jìn)行安全教育必不可少。主要以安全用火、安全監(jiān)護(hù)、進(jìn)行受限空間、高處作業(yè)、安全防護(hù)用品的穿戴等為重點(diǎn)進(jìn)行教育。檢修后，由于可能涉及到技術(shù)改造項(xiàng)目，因此要進(jìn)行新工藝、新流程的學(xué)習(xí)教育。
四、班組長(zhǎng)如何做好生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全管理
企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)是指從事產(chǎn)品制造、裝配、試驗(yàn)和提供生產(chǎn)服務(wù)的場(chǎng)所，即操作者通過(guò)使用工具，作用于生產(chǎn)對(duì)象，完成一定生產(chǎn)任務(wù)的場(chǎng)所。生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)也是事故隱患產(chǎn)生的場(chǎng)所。生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全管理就是運(yùn)用科學(xué)的理論、方法和手段，對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的人（操作者）、機(jī)（機(jī)械設(shè)備）、物（物料）、法（操作法）、環(huán)（環(huán)境）等因素進(jìn)行合理配置，通過(guò)控制和消除物的不安全狀態(tài)與人的不安全行為，保證現(xiàn)場(chǎng)按預(yù)定的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。
現(xiàn)場(chǎng)管理是企業(yè)管理的重要內(nèi)容，是企業(yè)安全生產(chǎn)工作的中心環(huán)節(jié)，必須認(rèn)真做好現(xiàn)場(chǎng)的安全管理工作，避免和減少各類事故的發(fā)生。
為了做好現(xiàn)場(chǎng)安全管理工作，人們進(jìn)行了積極的探索，并且總結(jié)出了許多管理經(jīng)驗(yàn)，如日本的5S管理法及大連三洋制冷有限公司的7SME現(xiàn)場(chǎng)管理法等，這些管理方法注重生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的規(guī)范性，在新建企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用中取得的效果比較明顯。作為歷史比較久遠(yuǎn)的國(guó)有企業(yè)，天津長(zhǎng)蘆海晶集團(tuán)公司也一直把現(xiàn)場(chǎng)安全管理工作擺在首位，他們從實(shí)際出發(fā)，積極學(xué)習(xí)和引進(jìn)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成了一套適合自身情況、比較系統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)安全管理方法，概括為“一崗，二法，三防護(hù)，四文明”管理方法，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)際應(yīng)用取得了較好的效果。
㈠、“一崗”
即崗位責(zé)任制，包括以下6個(gè)方面的內(nèi)容
1．崗位職責(zé)
生產(chǎn)崗位上的原材料、機(jī)器設(shè)備、防護(hù)裝置、工具用品、環(huán)保設(shè)施、技術(shù)操作、安全檢查、衛(wèi)生整理、設(shè)備維護(hù)等管理責(zé)任一一落實(shí)到人，做到事事有人管，人人有專責(zé)。
2．交接班制
生產(chǎn)進(jìn)度、設(shè)備工具、原材料、安全狀況、衛(wèi)生清掃、領(lǐng)導(dǎo)交辦事項(xiàng)等都要對(duì)口交接，各種記錄、賬卡齊全，記錄完整，準(zhǔn)確，清楚。交接班必須正規(guī)、嚴(yán)肅、認(rèn)真，做到嘴說(shuō)到、耳聽(tīng)到、眼看到，交接雙方確認(rèn)后簽字。
3．崗位檢查制
建立安全自檢、互檢和專檢制度，嚴(yán)格執(zhí)行班組安全管理標(biāo)準(zhǔn)，崗位自檢由操作人員負(fù)責(zé)，班組安全控制點(diǎn)由班組長(zhǎng)和安全員負(fù)責(zé)，車間安全控制點(diǎn)由車間安全員和車間領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。檢查項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間、路線、記錄、簽字都要規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)重大事故隱患要詳細(xì)記錄及時(shí)報(bào)告。特別是對(duì)安全控制點(diǎn)即危險(xiǎn)源，依其危險(xiǎn)程度，要分層次按專業(yè)進(jìn)行有效管理。
4．復(fù)檢制
即對(duì)重要和危險(xiǎn)的操作，如配料、稱重、投料、重要閥門啟閉、特種作業(yè)的操作要點(diǎn)等，都應(yīng)由班組安全員進(jìn)行復(fù)驗(yàn)，確認(rèn)無(wú)誤后方可操作，這樣可以提高操作的準(zhǔn)確性和安全性，避免人的失誤。
5．崗位制度系統(tǒng)化
一般包括崗位“安全通則”、“生產(chǎn)區(qū)域禁止行為”、“防護(hù)用品穿戴與使用規(guī)定”、“急救藥品、器材的配備規(guī)定”、“安全防護(hù)裝置管理”、“環(huán)境衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)”等內(nèi)容。
6．原始記錄規(guī)范化
原始記錄包括操作技術(shù)記錄、交接班記錄、班組安全活動(dòng)記錄及有關(guān)賬卡的登記。原始記錄是生產(chǎn)寫實(shí)和事故寫實(shí)，所以要求所有原始記錄，都應(yīng)當(dāng)用規(guī)范的格式和標(biāo)準(zhǔn)化的用語(yǔ)及時(shí)、清楚、準(zhǔn)確地填寫。
㈡、“二法”
“二法”是指崗位安全操作法（即安全技術(shù)操作規(guī)程）和設(shè)備使用維護(hù)保養(yǎng)法。這兩法是企業(yè)管理者要求操作人員正確使用和養(yǎng)護(hù)機(jī)械設(shè)備、規(guī)范地進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)的重要法規(guī)。制定“二法”時(shí)，要把安全操作和工藝技術(shù)操作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，其目的在于確保安全生產(chǎn)的正常進(jìn)行，為此，應(yīng)當(dāng)抓好以下2項(xiàng)工作：
1．認(rèn)真做好“二法”的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)
每個(gè)人都要熟練掌握本崗位的安全操作規(guī)范和設(shè)備使用、維護(hù)、保養(yǎng)方法，特別是危險(xiǎn)作業(yè)崗位，要嚴(yán)格進(jìn)行筆試和實(shí)際操作考核，合格者發(fā)給操作證，方可上崗。經(jīng)常性地進(jìn)行崗位操作和安全技術(shù)練兵活動(dòng)，提高操作技能和預(yù)防事故的能力。
2．積極開(kāi)展崗位操作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的研究并大力推廣
開(kāi)展群眾性的崗位操作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化研究是一項(xiàng)非常有意義的工作，是預(yù)防事故的有效方法。有了合理的標(biāo)準(zhǔn)程序和規(guī)范化操作，并反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，就可以消除習(xí)慣性違章現(xiàn)象，消除工藝規(guī)程中的不安全因素，從而進(jìn)一步為安全生產(chǎn)提供保障。
㈢、“三防護(hù)”
“三防護(hù)”是指在生產(chǎn)過(guò)程中的自我防護(hù)、設(shè)備防護(hù)和環(huán)境防護(hù)
1．自我防護(hù)
在工藝設(shè)備的本質(zhì)安全性較差的情況下，強(qiáng)調(diào)操作者加強(qiáng)自我防護(hù)有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。自我防護(hù)包括2個(gè)方面的內(nèi)容，一是做好安全教育和安全培訓(xùn)，提高操作人員的安全素質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；二是合理配備并按規(guī)定使用好防護(hù)用品用具，做好自我保護(hù)。
2．設(shè)備防護(hù)
機(jī)械設(shè)備是生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的基本組成部分和完成生產(chǎn)計(jì)劃的主要工具，也是引發(fā)工傷事故的重要因素之一。以引發(fā)事故的形態(tài)論，大致分為機(jī)械能、化學(xué)能、電能、熱能和放射能5類。為此，應(yīng)從這5個(gè)方面采取防護(hù)措施。
⑴ 機(jī)械能傷害防護(hù)
引起機(jī)械傷害的原因有很多種，為預(yù)防機(jī)械傷害常采取的措施有：安裝防護(hù)欄和安全罩，使操作者和運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)部件隔離；采用雙手操作按鈕或聯(lián)鎖按鈕、撥手裝置、自動(dòng)送料裝置、急停按鈕；安裝危險(xiǎn)預(yù)先自動(dòng)報(bào)警裝置或?qū)嵤┻h(yuǎn)距離操縱和自動(dòng)控制等。
⑵ 化學(xué)能傷害防護(hù)
化學(xué)能傷害一般分為急性傷害和慢性傷害，采取的防護(hù)措施是：用低危害或無(wú)危害原料代替高危害原料；采用防毒防塵、防灼燙裝置或用具；消除和控制易燃易爆物料燃燒爆炸條件；控制危險(xiǎn)物質(zhì)的使用量或存放量；采用遠(yuǎn)距離操縱或自動(dòng)控制等。
⑶ 電能傷害防護(hù)措施
觸電傷害分為電擊和電傷，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)采用的防觸電的基本方法有以下幾種：一是人與電隔離，如設(shè)防護(hù)罩，有聯(lián)鎖裝置的防護(hù)欄，主電路外設(shè)安全電路微波遙控等；二是控制通過(guò)人體的電流在安全值以下，如提高接觸電阻，降低電路電壓，絕緣，遠(yuǎn)距離操縱，保護(hù)接地（零），保護(hù)切斷等；三是采取符合防火防爆要求結(jié)構(gòu)的電氣設(shè)備，如耐壓防爆結(jié)構(gòu)、內(nèi)壓防爆結(jié)構(gòu)、油浸防爆結(jié)構(gòu)、特殊安全防爆結(jié)構(gòu)等。
⑷ 熱能傷害防護(hù)
熱能引發(fā)傷害事故有3種，一是直接熱能傷害；二是以可燃物作媒介擴(kuò)展傷害；三是熱能以高壓過(guò)熱蒸汽之形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械傷害。可以用隔熱屏障、加強(qiáng)危險(xiǎn)品和火源管理、增設(shè)防火防爆和消防設(shè)施的方法，防止人與熱熔物或熱反應(yīng)噴出物接觸及熱能擴(kuò)展傷害。對(duì)第三種傷害可以采取增設(shè)安全閥或設(shè)計(jì)自動(dòng)控制等方法，并且嚴(yán)格按照工藝操作規(guī)程進(jìn)行操作，避免意外事故的發(fā)生。
⑸ 放射能傷害防護(hù)
放射源、射線會(huì)給人帶來(lái)傷害，一般采取以下安全防護(hù)措施：替代、屏蔽、隔離、控制接觸時(shí)間、通風(fēng)和個(gè)體防護(hù)等。
3．環(huán)境防護(hù)
為保護(hù)作業(yè)人員的安全和健康，必須做好生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境防護(hù)，一般應(yīng)當(dāng)注意做好以下工作：作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)中的各種溝、池、孔、槽等，應(yīng)配置安全蓋、護(hù)欄和網(wǎng)，梯臺(tái)、坡面、踏板應(yīng)有防滑措施；生產(chǎn)技術(shù)裝備、原料、半成品、成品、廢品等，擺放應(yīng)井然有序，布置合理，劃出禁行區(qū)、物料存放區(qū)、人行通道，并設(shè)置安全標(biāo)志；溫度、濕度應(yīng)適宜；作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)要有良好的照明；控制作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的噪聲及有害氣體、粉塵的濃度等。
另外，對(duì)于特種作業(yè)崗位和存在危險(xiǎn)源的作業(yè)崗位以及危險(xiǎn)化學(xué)品作業(yè)崗位，除做好以上防護(hù)外，還應(yīng)當(dāng)按國(guó)家、行業(yè)的有關(guān)要求做好各項(xiàng)特殊防護(hù)，并且按照規(guī)定要求制訂事故應(yīng)急救援預(yù)案，配備必要的救援器材和應(yīng)急藥品，并定期進(jìn)行演練。
㈣、“四文明”
“四文明”即文明生產(chǎn)、文明施工、文明作業(yè)、文明禮貌，強(qiáng)調(diào)“以人為本”。社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)要體現(xiàn)在企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，“四文明”應(yīng)當(dāng)成為企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全管理的重要組成部分，成為安全文化的源泉。
總而言之，企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)是一個(gè)輸入大量能量的諸多復(fù)雜因素交織在一起的復(fù)雜系統(tǒng)，一旦發(fā)生能量失控和人、機(jī)、物、法、環(huán)五因素失調(diào)，就可能造成人身傷亡和設(shè)備損壞事故，所以，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)是企業(yè)各項(xiàng)管理的匯交點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是企業(yè)工傷事故的起源點(diǎn)，是集中表現(xiàn)企業(yè)安全工作水平的舞臺(tái)。各企業(yè)都應(yīng)當(dāng)積極探索適合本企業(yè)的、行之有效的現(xiàn)場(chǎng)安全管理方法，以最大程度地避免和減少意外事故的發(fā)生，保障企業(yè)安全生產(chǎn)工作的正常進(jìn)行。
五、班組長(zhǎng)如何帶頭做好反習(xí)慣性違章作業(yè)
習(xí)慣性違章作業(yè)，就是指那些違反安全規(guī)程或有章不循，堅(jiān)持、固守不良作業(yè)方式和工作習(xí)慣的行為。違章作業(yè)實(shí)質(zhì)上是一種違反安全生產(chǎn)客觀規(guī)律的盲目行為，因而對(duì)安全生產(chǎn)危害極大。
㈠、習(xí)慣性違章的特點(diǎn)
1.頑固性
習(xí)慣性違章是受一定的心理支配的，具有頑固性、多發(fā)性的特點(diǎn)。如進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)必須戴好安全帽并系緊下頜帶這條規(guī)定已經(jīng)講了多少年，但實(shí)際上部有一部分員工有章不循，進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)不正確戴好安全帽。如某化工廠一名員工在查找管線的漏點(diǎn)時(shí)因?yàn)闆](méi)有系安全帽的下頜帶而使安全帽先落下來(lái)，頭部失去保護(hù)而被附近管線鐵皮刮傷，縫了十幾針。事實(shí)證明，要改變或消除受心理支配的不良習(xí)慣并非易事，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力。
2.繼承性
有些員工的習(xí)慣性違章行為并不是自己發(fā)明的，而是從一些老師傅身上“學(xué)”、“傳”下來(lái)的。當(dāng)他們看到一些教師傅違章作業(yè)既省力，又沒(méi)出事故，也就盲目效仿。這樣就把不良的違章作業(yè)習(xí)慣傳給了下一代，從而導(dǎo)致某些違章作業(yè)的不良習(xí)慣代代相傳。
3.排它性
有習(xí)慣性違章的員工固守不良的傳統(tǒng)做法，總認(rèn)為自己的習(xí)慣性工作方式“管用”、“省力”，而不愿意接受新的工藝和操作方式，即使是被動(dòng)參加過(guò)培訓(xùn)，但還是“舊習(xí)不改”。
㈡、習(xí)慣性違章的心理狀態(tài)
人的行為總是受思想活動(dòng)支配的，習(xí)慣性違章行為也必然與錯(cuò)誤的思想活動(dòng)有關(guān)。從事故分析可以看出，習(xí)慣性違章的人大多存有以下心理狀態(tài)。
1.缺乏安全知識(shí)，不知不覺(jué)違章
對(duì)正在進(jìn)行的工作應(yīng)該遵守的規(guī)章制度根本不了解或一知半解，工作起來(lái)憑本能、熱情和習(xí)慣。對(duì)用生命和血的教訓(xùn)換來(lái)的安全操作規(guī)程知之甚少，因而出事的可能性就大。
2.貪圖安逸
在工作中不求上進(jìn)，缺乏積極性，平時(shí)不注意學(xué)習(xí)，技術(shù)水平一般，自我保護(hù)意識(shí)差。與其他人一起工作還可以，一旦自己獨(dú)立工作，哪怕是從事簡(jiǎn)單的工作，都有可能發(fā)生事故。
3.僥幸心理
明知某種做法屬違章行為，可能引起不良后果或事故，但自認(rèn)為并非每次違章作業(yè)都會(huì)發(fā)生事故，以前也這樣做過(guò)都沒(méi)有出問(wèn)題，這次也不會(huì)出事。于是在僥幸心理的驅(qū)使下鋌而走險(xiǎn)，一旦環(huán)境、設(shè)備和人員發(fā)生變化，就很可能引發(fā)事故。
4.自以為是
總認(rèn)為自己有經(jīng)驗(yàn)、有能力防止事故的發(fā)生，相信不良的傳統(tǒng)成習(xí)慣做法。對(duì)未造成事故的習(xí)慣性違章經(jīng)歷非但不以為恥，反而引以為榮，在人前吹噓，甚至爭(zhēng)強(qiáng)好勝，不顧后果地蠻干、胡干，對(duì)別人的勸告置若罔聞。這種違章一旦發(fā)生事故，必然會(huì)造成極其嚴(yán)重的后果。
㈢、克服習(xí)慣性違章的方法
1.找出違章現(xiàn)象
“安全第一，預(yù)防為主”是安全生產(chǎn)的總方針，是反習(xí)慣性違章的基本準(zhǔn)則。通過(guò)了解、摸清習(xí)慣性違章的根源，提前做出防范措施，從而有效地防止了各類事故的發(fā)生，避免了不必要的事故損失。
2.大力開(kāi)展對(duì)員工的安全教育
通過(guò)查找習(xí)慣性違章的危害，使廣大職工認(rèn)識(shí)到習(xí)慣性違章作業(yè)是違反安全生產(chǎn)客觀規(guī)律的，其結(jié)果必將受到客觀規(guī)律的懲罰，不但危及自己的安全，而且還會(huì)累及他人。尼龍廠針對(duì)這些“習(xí)慣性違章”的特點(diǎn)，加強(qiáng)了對(duì)《安全生產(chǎn)法》、安全生產(chǎn)規(guī)章制度及安全操作規(guī)程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使員工懂得安全生產(chǎn)規(guī)章制度是用血的教訓(xùn)換來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，按安全生產(chǎn)規(guī)章制度作業(yè)和操作，就是珍惜生命。同時(shí)結(jié)合崗位實(shí)際，經(jīng)常性地開(kāi)展反事故預(yù)案演習(xí)、培訓(xùn)和考試，了解掌握規(guī)章制度和“習(xí)慣性違章”行為，把自覺(jué)執(zhí)行規(guī)章制度變成眾人的自覺(jué)行為，養(yǎng)成遵章作業(yè)的習(xí)慣，從而大大減少隨意作業(yè)的機(jī)會(huì)和條件，從根本上避免了事故的發(fā)生。