一、班組內部建立基層安全組織

　　一般情況下，企業都已建立起安全方面的管理體系。通常會有安委會等組織，也有定期的安全巡檢制度等。

　　在一些企業，要求安全管理工作如其他生產工作一樣，細化到班組的每一個成員。道理其實很簡單，生產是整個班組成員協作完成，所以每一個人都要參加安全管理。

　　二、經常開展安全教育

　　安全管理以預防為主。那么，有效的安全教育就尤為重要，工廠常見的安全三級教育制度指全廠、車間、崗位三級教育。由于廠、車間的教育只是普及性的常識教育，所以與員工密切相關的崗位安全教育主要由班組長來承擔。崗位安全教育應該是長期持續的，千萬不要以為員工拿到上崗證就可以了，正如拿到駕駛證并不能保證你就能避免交通事故一樣。從某種意義上說，崗位安全教育從員工上崗操作時才真正開始。

　　一般來說，崗位安全教育方式比較靈活。時間較長的集中教育固然必要，但因為班組生產任務繁忙，很難經常進行集中教育。所以，不妨“化整為零”，利用生產期間歇，比如在等待材料、設備故障、轉換型號等期間進行教育。早會也是進行安全教育的理想場合。另外，崗位安全教育應結合生產過程持續不斷進行。

　　1、新工人安全教育

　　新進廠工人持行政部門開出的“職工安全教育檔案卡”經上級教育后到班組，班組長應及時對其進行新員工上崗前班組級安全教育，教育時間一般不少于15學時，教育內容主要有：

　　（1）介紹本班組生產概況、特點、范圍、作業環境、設備狀況、消防設施等。重點介紹可能發生事故的各種危險因素和危險部位，可用一些典型事故實例去剖析講解。

　　（2）講解本崗位使用的機械設備、工器具的性能，防護裝置的作用和使用方法；講解本工種安全操作規程和崗位責任及有關安全注意事項，使學員真正從思想上重視安全生產，自覺遵守安全操作規程，做到不違章作業，愛護和正確使用機器設備，工具等；介紹班組安全活動內容及作業場所的安全檢查和交接班制度；教育學員發現了事故隱患或發生了事故，應及時報告領導或有關人員，并學會如何緊急處理險情。

　　（3）講解正確使用勞動保護用品、保管方法和文明生產的要求。

　　（4）實際安全操作示范，重點講解安全操作要領，邊示范，邊講解，說明注意事項，并講述哪些操作是危險的、是違反操作規程的，使學員懂得違章會造成的嚴重后果。

　　教育完后，在教育卡上分別由教育者和受教育者簽字，由受教育者將卡片送回行政部門。

　　2、變換工種教育

　　變換工種持行政部門的“職工教育檔案卡”到班組后，班組長要及時安排對其進行教育，教育時間一般不少于10學時，教育內容和教育后手續與新員工相同。

　　3、員工教育

　　（1）工傷傷愈后上崗，不論歇工時間長短，一律要進行復工安全教育，教育內容是幫助回顧工傷事故是怎樣發生的，要接受哪些教訓等。

　　（2）離崗三個月及以上的員工，離崗后，班組長要對其進行收心教育，重溫安全生產紀律、制度，安全操作規程，穩定其安全生產情緒，使其重新熟悉作業環境和設備。

　　上述兩種情況的復工教育，均應先到分廠安全技術人員處接受教育質詢，再攜帶“職工安全教育檔案卡”到班組進行教育。重傷、急性中毒（需要進行工作鑒定辦理工傷保險的）應到企業安全辦接受教育和質詢。

　　4、事故案例分析教育

　　了解過去，才能防患于未然。安全事故發生后，都有詳細的事故分析以及對策，這些事故報告正是班組長進行安全教育的良好教材。組織員工對事故的案例徹底分析，有以下幾方面好處：

　　（1）提高了員工的分析能力。

　　（2）增強了員工的安全意識。

　　（3）加深了員工對事故對策的理解，使對策能有效落實。

　　（4）有利于標準的遵守，防止類似事故再發生。

　　5、安全生產法規學習

　　（1）《中華人民共和國勞動法》。《中華人民共和國勞動法》于1994年7月5日由第八屆全國人民代表大會常務委員會第八次會議通過，并于1995年1月1日起實施。本法是對勞動者安全與健康提供保障的最基本的法律條文，任何企業和用人單位必須嚴格遵守執行。

　　用人單位必須建立、健全勞動安全衛生制度，嚴格執行國家勞動安全衛生規程和標準，對勞動者進行勞動安全衛生教育，防止生產過程中的事故，減少職業危害。從事特種作業的勞動者必須經過專門培訓并取得特種作業資格，勞動者在勞動過程中必須嚴格遵守安全操作規程。

　　（2）《中華人民共和國安全生產法》。《中華人民共和國安全生產法》于2002年6月29日由第九屆全國人大常委會第28次會議通過，并于2002年11月1日起施行。

　　《中華人民共和國安全生產法》的立法宗旨：一是規范生產經營單位的安全生產行為，明確生產經營單位主要負責人的安全生產責任，依法建立安全生產管理制度；二是明確從業人員在安全生產方面的權利和義務，保障人民群眾的人身安全和健康；三是明確各級人民政府的安全生產責任，依法加強安全生產監督管理，減少和防止生產安全事故；四是規范從事安全評價、咨詢、檢測、檢驗中介機構的行為，加強安全生產社會輿論媒體監督；五是依法建立生產事故應急救援體系，強化責任追究。

　　（3）《中華人民共和國刑法》。《中華人民共和國刑法》于由第五屆全國人民代表大會常務委員會通過實施。1997年3月14日第八屆全國人大常委會對舊《刑法》進行了修訂，并于1997年10月1日開始實施新《刑法》。新《刑法》對因違反安全規章制度而造成重大事故或嚴重后果的責任人員的處罰有了明確的規定。

　　（4）《施工現場臨時用電安全技術規范》。為了貫徹國家安全生產的政策方針，保證施工現場有用電安全，原城鄉建設環境保護部于1998年5月21日制定頒布了《施工現場臨時用電安全技術規范》。該規范對用電管理、施工現場與周圍環境、接地與防雷，配電室及自有電源、配電線路，電動建筑機械、手持電動工具及照明等都提出了詳細的安全要求。

　　該規范規定：安裝、維修或拆除臨時用電工程，必須由電工完成。電工等級應同工程的難易程度和技術復雜性相對應。

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　　（5）《特種作業人員安全技術培訓考核管理辦法》。為規范特種作業人員的安全技術培訓、考核和發證工作，原國家經貿委于1999年7月頒布了《特種作業人員安全技術培訓考核管理辦法》。特種作業，是指容易發生人員傷亡事故，對操作者本人、他人及周圍設施的安全有重大危害的作業。

　　三、提高員工工作技能

　　大家可能聽說過這樣一句話：“功夫在事外”。班組長在對員工進行安全教育時，也不應該僅僅局限于所謂的“安全條規”。

　　比如，在對車床操作工安全教育時，只是強調擰緊夾具的螺絲是不夠的，還應該講解夾具的設計原理、怎樣確保螺絲處于緊固狀態、哪些情況有可能導致螺絲松動以及車床運轉的原理、安全防護裝置的原理等相關知識，以加深員工對設備的理解。知道得越多，所犯的錯誤就會越少。員工的知識、技能提高后，安全防護意識、操作的準確性等方面也就會相應提高。

　　另外，安全事故的發生往往與無序的生產過程，忙亂、急迫的心態有關。不斷提高員工的工作技能，使之能有效提高工作質量，以從容的心態有條不紊地完成生產任務，安全事故發生的幾率就會大大降低。

　　四、監督員工嚴格按操作規程操作

　　自從前幾次活動之后，班長陳杰和王剛、李明之間的距離拉近了不少，他們開始喜歡和他談心，而且工作積極性越來越高了。“班長，我發現那個冷凝器這些天好像一直在漏油，要不這兩天我和李明一起去把它給焊一下？”周末快要下班時，王剛向班長陳杰主動請纓。“好啊，難得你們想到了。不過電焊時對周圍的條件是有要求的，你要找安全部門開張動火票才可以動手去做。明天就是周末了，我剛才看到安全部門的經理已經出去了，要不我們先焊了吧，等下星期回來補動火票不就行了。這樣把冷凝器補好了，也不耽誤生產部下個星期的生產，還省得他們老是催就這樣吧，那你們要小心，注意安全。做之前要按照動火票上的要求全部檢查符合條件之后才可以開始，一定要記住！”“你就放心去休假吧，我們一定搞好。”王剛和李明笑著說。看到他們這么努力，陳杰打心底里高興，哼著歌下班回家了。“班長走了，我們檢查一下吧，明天好加班干活兒。”“李明，你就別折騰了，我們上次也是這樣嘛，還有什么好檢查的。你真是！走走走，吃飯去”。

　　第二天，兩人在燒焊時，未按操作規程要求在燒焊區域先潑水形成隔離帶，也未準備滅火器在旁以備不時之需。由于濺出的火星將冷凝器中的漏油燃燒起來，后又因燒焊的地方二人沒有按要求準備滅火器，且兩人在情急之下又未能正確使用消防水槍，以致在水壓過大的情況下消防水管爆裂無法滅火。結果火勢很快上升，在很短的時間內燃燒到周圍的鍋爐房外的冷卻水塔（內有易燃材料），將整個冷卻水塔燒穿，造成經濟損失20萬元能上。這件事不但讓他們自己遭到公司的除名，還連累了他們的班長。

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　　安全操作規程是前人在生產實踐中摸索得來的，甚至是用鮮血換來的經驗教訓，它集中反映了生產的客觀規律，因此，對于安全操作規程必須認真執行，不能隨意違反和破壞，否則，就會發生安全事故，受到客觀規律的懲罰。

　　企業為了貫徹安全生產的方針和政策，以確保職工的生產安全和身體健康的需要，制定出一套符合安全要求的操作規程，再投入生產過程中去指導操作，通過一定時間的實踐修改和補充，以使安全操作規程式更趨完善，明確了安全操作規程，最關鍵的問題是用什么樣的態度去實踐呢？一般會出現兩種情況：一種是不遵守規程，依然我行我素不吸取教訓。另一種是嚴格遵守，自覺執行。大家一定都倡導后者，那么如何才能做到嚴格遵守和認真執行呢？

　　1、在操作過程中要保持精力集中

　　人的操作動作不僅要通過大腦的思考，還要受心理狀態的支配，如果心理狀態不正常，自然精力也不會高度集中，在操作過程中就會出現操作方法不當而發生事故。為此，要求操作人員一定要始終保持精力旺盛，情緒飽滿，熱愛本職工作，做到興趣濃厚，要有高度責任心，要能確保安全，要仔細觀察和思考批判斷，從而保持清醒的頭腦去操作，要理智地控制自己的情緒，避免外來因素的干擾而分散注意力等。

　　2、在操作中要認真做到文明操作

　　文明操作是確保安全操作的重要組成部分，做到明確任務要求，熟悉所需原料性質，檢查設備及其防護裝置有無異常現象，排除設備周圍的阻礙物品，力求做到準備充分，避免中途分散注意，保持生產現場的秩序井然，遵守勞動紀律，不得中途擅離崗位而讓設備運轉，不得一邊操作一邊做其他的事，更不得讓不懂操作的人員操作。

　　操作中出現突然情況，也是常見現象，千萬不要過分緊張和急躁，一定要冷靜對待和善于處理，才不會釀成操作差錯而產生事故，杜絕麻痹、僥幸，對不安全因素熟視無睹，抱著僥幸過日子，讓每個人都能從自身做起，把安全放在第一位，真正做到高高興興來上班，平平安安回家去。

　　五、監督員工嚴格遵守作業標準

　　經驗證明，絕大多數的安全事故與違章操作有關。因此，嚴格要求員工遵守標準是避免安全事故的一個有效手段。在制定操作標準的過程中，已經充分地考慮了安全方面的因素，違章操作很可能導致安全事故發生。

　　“彭越杰，來加工一下這幾個配件，我下午過來拿。你看過標準作業指導書了吧？有沒有什么不會的地方？就掛在那里，不會的地方要認真看看。”班長陳杰拿著幾個配件過來交給彭杰越。“看過了，挺明白的。”不一會，他就壓好了兩個。第三個比之前的兩個厚一些，彭杰越看也不看，掂了一下，也不抬高矯正機頭換用厚尺寸的壓鐵，直接就將一塊長300毫米，厚60厚米的鐵件往機頭里面送去。只伸進30毫米時，就磕在機頭上了，頓時墊鐵和被壓件同時被壓偏擠飛，墊鐵將彭杰越的眼部擊傷，作業標準是前人經驗與智慧的結晶。然而，作業人員往往會輕視每天周而復始的作業標準，由此就會使事故萌芽。

　　這種情形好比開車時超車一樣。當你想超車時，為了超過其他車輛往往會忽視速度限制，結果撞車事故就會不斷發生。

　　同樣的道理，在作業場所之內，如果不嚴格遵守作業標準，縱然一時未發生傷亡事故，但終究存在事故隱患。所以，對于任何作業標準，員工都要認真遵守。

　　對于班組織而言，要現場指導跟蹤確認。做什么？如何做？重點在哪里？班組長應該對他的組員傳授到位。僅教會還不行，還要跟進確認一段時間，看看組員是否真會，結果是否穩定，這就是一個操作標準，或一個文件，或一個工序的操作標準。如果只是口頭交代，甚至沒有去跟蹤的活，那這種標準執行起來也是不會成功的。如，日本有一首民謠：“沒說的，我不知道/說過的，我起碼記得。做過的，才是我的本領導。”

　　六、監督員工穿戴勞保用品

　　勞保用品的最大作用就是保護員工在工作過程中免受傷害或者防止形成職業病。但實際生產中因為員工對此意義理解不夠，認為勞保用品礙手礙腳，是妨礙工作的累贅，使之形成習慣，絕不能視而不見。

　　某紡織廠有個規定，試車的時候不能戴手套。李明是廠里的老員工，多次被廠里評為優秀員工，有很豐富的工作經驗，也許正是這些經驗讓這位德高望重的老員工存在一種僥幸的心理，經常在試車的時候違規戴手套。礙于情面，班長趙軍也不好說他什么，就私下叫王剛去提醒他注意一些。王剛說完，李明滿不在乎地說：“放心了，不會有什么問題的。我吃的鹽比你吃的飯還多呢！”

　　結果，手套絞入機器里面，把手也帶了進去，隨之，一幕慘劇發生了，鮮紅的血灑了一地，也許正是這豐富的工作經驗讓他存有一定的僥幸心理，認為自己不會出事，事故離他很遠。

　　1、勞保用品的種類

　　勞保用品在預防職業病危害的綜合措施中，屬于第一級預防部分，當勞動條件尚不能從設備上改善時，還是主要防護手段。在某些情況下，如發生中毒事故或設備檢修時，合理使勞保用品，可起到重要的防護作用。

　　勞保用品有防護服裝、防護鞋帽、防護手套、防護面罩及眼鏡、隔音器、呼吸防護器、皮膚防護劑等。

　　起到隔熱和屏蔽作用的有防護服裝、口罩、帽、手套、防護面具、隔音器等、例如，根據接觸職業的主要生產性有害因素，可以分別裝備防塵、防酸堿腐蝕、防高溫輻射和防放射物質玷污的防護服裝等；根據噪聲的頻普和強度可裝備內耳或外耳隔音器等，用以減小勞動者直接接觸或受污染的程度，起到一定保護作用。

　　起吸收和過濾作用的有防護眼鏡和呼吸防護面具。例如，防護眼鏡可有效地吸收過濾紫外線等；過濾式防毒面具能吸收過濾有毒氣體和粉塵等。

　　在選擇個人防護用品時，不僅要注意防護效果，還應考慮是否符合生理要求，便于利用。在使用時還須加強管理和檢查維護，才能達到應有的防護效果。

　　2、勞保用品的發放、使用規定

　　作為班組長，一定要對本項目、本車間在哪些條件下使用何種勞保用品有一定了解，同時，要對各種勞保用品的用途也要了解，當員不按規定穿戴勞保用品時，可以將公司的規定搬出來講，也可以向他解釋穿戴勞保用品的好處和不穿戴的壞處。

　　七、開好班前安全會

　　班前安全會是班組每天十分重要的安全工作內容之一，它雖然時間短，但是班組長，安全員通過班前安全會，針對每一個時段的安全活動，安全工作內容向員工及時宣傳，對每一個員工的作業活動中應注意的安全事項，應采取的安全措施做詳細的講解。同時，班組長還通過班前安全會來掌握員工的情緒，對老員工、生病員工的情況進行了解，并在工作上做合理的調整。因此，認真開好班前安全會對于班組安全工作起著十分重要的作用。

　　1、班前安全會的具體做法

　　（1）所有當班作業人員逐一簽到，并根據班組人數多少分一排或多排面向班組長或帶班人員站列整齊，整理好隊形。一般一組10人左右為宜，

　　（2）健康和心理認證。發現健康狀況不良、疲倦或帶有煩惱和心事來上班的員工，要給予教育、幫助或臨時調換工作，必要時寧可停止其工作也要保證安全。班組成員彼此間互相檢查。

　　（3）檢查安全防護用品是否正確使用，上崗證是否佩戴齊全，先由班組成員自查和互相檢查，然后當班班長或兼職安全員認真檢查每個操作人員防護用品配備、使用情況，如檢查作業者是否穿過于肥大或破爛的工作服，是否佩戴失效的勞動保護用品等。經檢查符合要求，才可上崗作業。

　　（4）進行作業指示和危險預測。班組長根據當天的生產任務，簡潔、明了地向作業人員交代工作內容和生產中人、機、環境的不安全因素、班組成員各抒己見，發表議論，以確認當天作業場所和作業過程可能有什么危險，應該怎樣做才能防止事故發生。

　　（5）全體成員共同大聲呼喊安全口號，振作精神。

　　2、班前會記錄

　　班前會后，應將班前會的內容及時進行記錄，以備發生事故時查閱，達到查清原因，分清責任的目的。

　　八、做好交接班工作

　　在倒班作業中，應每天及時做好交接班工作。上一班的班組長應將班中的生產情況、設備狀況、安全隱患等到信息正確傳達給下一班的班組長，以便使下一班班組長正確掌握情況，避免出現上一班的隱患而未做整改，造成下一班操作失誤釀成事故。

　　1、交接班的內容

　　（1）交班人向下班交代清楚當班的簡要情況及下一班應該注意的問題。

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　　（2）交班人交代清楚現場環境的安全情況。

　　（3）交班人交代本班設備及其他需要特別注意的問題。

　　（4）交班人要確認接班人清楚明白每一交代的情況，且無遺漏后，做好當班記錄和交接班記錄。

　　（5）班組開好工后安全小結會，評講本班安全生產情況。

　　（6）接班人認真檢查環境、設備情況和上班運行記錄。

　　（7）接班人作業前，對設備進行試運行，以確認安全。

　　2、交接班記錄

　　交接班時雙方班組長應在交接班記錄本上進行簽字確認，交接班記錄可以設計成表格形式，具體內容應涵蓋：生產完成情況、設備運行情況（包括故障及排除情況）3、安全隱患及可能造成的后果、其他應注意的事項等。

　　交接班對班組搞好安全管理至關重要，要作為班組必要堅持的基礎安全工作。在現實工作中有許多由于交接班工作不到位而引發的安全事故。

　　對于班組來說，交接班是正常工作的一個不可缺少的環節。

　　九、開展班組安全檢查

　　1、班組檢查的目的

　　開展班組安全生產檢查，就是根據上級有關安全生產的方針、政策、法令、指示、決議、通知和各種標準，運用系統工程的原理和方法，識別生產活動中存在的物的不安全狀態、人的不安全行為，以及生產過程中潛在的職業危害（提醒您：檢查是手段，整改是目的。因此在檢查中要做到三個百分之百：百分之百登記，百分之百上報，百分之百整改，從而達到消除和控制各種危險因素，防止傷亡事故和職業病發生的目的）。

　　2、班組安全檢查的內容

　　（1）檢查班組成員是否樹立了“安全第一”的思想；安全責任心是否強，是否掌握了安全操作技能和自覺遵守安全技術操作規程以及各種安全生產制度，對于不安全的行為是否敢干糾正和制止，是否嚴格遵守勞動紀律，是否做到安全文明生產，是否正確、合理穿戴和使用個人防護用品、用具。

　　（2）檢查本班組是否貫徹了國家有關安全生產的方針政策和法規制度，對安全生產工作的認識是否正確，是否建立和執行了班組安全生產責任制，是否貫徹執行了安全生產“五同時”，對傷亡事故是否堅持做到了“四不放過”，特種作業人員是否經過培訓、考核、憑證操作，班組的各項安全規章制度是否建立與健全，并嚴格貫徹執行。

　　（3）檢查生產現場是否存在物的不安全狀態。

　　1）檢查設備的安全防護裝置是否良好。防護罩、防護欄（網）、保險裝置、連鎖裝置，指示報警裝置等是否齊全有效，接地（接零）是否完好。

　　2）檢查設備、設施、工具，附件是否有缺陷。制動裝置是否有效，安全間距是否符合要求，機械強度、電氣線路是否老化、破損、起重吊具與繩索是否符合安全規范要求，設備是否帶“病”運轉和超負荷運轉。

　　3）檢查易燃易爆物品和劇毒物品的儲存、運輸、發放和使用情況，是否嚴格執行了制度，通風、照明、防火等是否符合安全要求。

　　4）檢查生產作業場所和施工現場有哪些不安全因素。有無安全出口，登高扶梯、平臺是否符合安全標準，產品的堆放、工具的擺放、設備的安全距離、操作者安全活動范圍、電氣線路的走向和距離是否符合安全要求，危險區域是否有護欄和明顯標志等。

　　（4）檢查員工在生產過程中是否存在不安全行為和不安全的操作

　　1）檢查有無忽視安全技術操作規程的現象。比如，操作無依據、沒有安全指令，人為地損壞安全裝置或棄之不用，冒險進入危險場所，對運轉中的機械裝置進行注油、檢查、修理、焊接和清掃等。

　　2）檢查有無違反勞動紀律的現象。比如，在作業場所工作時間開玩笑、打鬧、精神不集中、脫崗、睡崗、串崗；濫用機械設備或車輛等。

　　3）檢查日常生產中有無誤操作，誤處理的現象 。比如，在運輸、起重、修理等作業時信號不清、警報不鳴；對重物、高溫、高壓、易燃易爆物品等作了錯誤處理；使用了有缺陷的工具、器具、起重設備、車輛等。

　　4）檢查個人勞動保護用品的穿戴和使用情況。比如，進入工作現場是否正確穿戴防護服、帽、鞋、面具、眼鏡、手套、口罩、安全帶等；電工、電焊工等電氣操作者是否穿戴過期限絕緣防護用品、使用超期防毒面具等。

　　5）及時發現并積極推廣安全生產先進經驗。安全生產檢查不僅要查出問題，消除隱患，而且還要發現安全生產的好典型，并進行宣傳、推廣，掀起學習安全生產經驗的熱潮，進一步推動安全生產工作。

　　3、班組安全檢查表

　　企業都有各種安全檢查表，但在班組建立起安全檢查表制度的還為數不多。為了能有效實施，在班組內應當有一定格式和內容的安全檢查表。

　　通常情況下，安全檢查表中應包括檢查項目或檢查點、檢查標準，檢查結果、處理情況、檢查人和檢查日期。這些表格小的項目都比較好理解，班組長可結合實際情況從這方面考慮確定安全檢查表格式，然后實施。應用安全檢查表一般要經過編制、實施、監督修訂和持續改進四個步驟。

　　（1）編制。首先，班組長應當根據班組自身特點，根據公司要求，設計好安全檢查表的格式，然后按一定格式逐項填寫相關內容，，編制安全檢查表，有關專業人員可以一起編制。例如，檢查標準一欄要查閱相關的資料和手冊，結合實際確定，做到簡單明確，把關鍵點的標準列明，既要做到無遺漏，也避免內容過多造成煩瑣，不易于操作。

　　（2）實施。檢查表編制完成后，可以采取專門的檢查記錄本的形式，也可以采取分頁記錄的形式實施。由班組長每天按檢查表的內容檢查，檢查的次數一般應一天至少一次，將檢查情況記錄在檢查表上，對違章行為進行制止，對隱患采取整改措施或防范措施，不能解決的問題要立即匯報，并將填寫好的檢查表認真保管。

　　（3）監督。企業應當對班組安全檢查表這一方法的實施情況和效果進行專門監督檢查，發現實施中的問題及時組織解決，并實行獎懲制度，以保證這一方法的正確實施。

　　（4）修訂和持續改進。在實施過程中發現檢查表不符合實際，或已經有所變化的地方，應當及時修訂或補充，并在每年定期組織修訂完善，持續改進，以不斷的提高這一方法的實效。