通過對(duì)一些電建施工現(xiàn)場的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在安全教育與培訓(xùn)方面，各建設(shè)和施工單位普遍存在著以下問題：
1．混淆概念，重教育輕培訓(xùn)。很多人認(rèn)為，安全教育與安全培訓(xùn)是一回事，從而混淆了二者的具體內(nèi)容，把安全教育與培訓(xùn)等同于開工前的一次性教育，忽視了現(xiàn)場實(shí)際操作技能的培訓(xùn)，致使安全教育培訓(xùn)有理論無實(shí)踐，施工人員眼高手低，達(dá)不到杜絕違章、預(yù)防事故的目的。
2．虎頭蛇尾，重開頭淡復(fù)訓(xùn)。大多數(shù)施工現(xiàn)場，在開工之初，都能夠?qū)κ┕と藛T進(jìn)行入場前的三級(jí)安全教育。有的甚至由主要領(lǐng)導(dǎo)出面，組織規(guī)模較大的安全培訓(xùn)儀式。但安全教育培訓(xùn)與其他學(xué)習(xí)過程一樣，需要漸進(jìn)和重復(fù)。如果我們忽視了對(duì)工人的追蹤教育，最終會(huì)產(chǎn)生違章或失誤行為，導(dǎo)致事故的發(fā)生。大多數(shù)的施工單位往往就忽視了安全的追蹤復(fù)訓(xùn)工作，使最初的安全教育培訓(xùn)成果隨著時(shí)間的推移而白白流失。
3．惜財(cái)省事，重形式苦培訓(xùn)。安全教育的形式靈活多樣，諸如懸掛標(biāo)語、授課考試、演講比賽、書寫板報(bào)等，易于組織開展，且資金投入不多，因而普遍被各建設(shè)、施工單位所接受。安全培訓(xùn)卻需要購買設(shè)施、設(shè)備，周期較長，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，許多單位領(lǐng)導(dǎo)不愿意為此出錢或出力，盡管他們也知道安全培訓(xùn)重要，卻不愿實(shí)施，所以導(dǎo)致只教育不培訓(xùn)的現(xiàn)象普遍存在。
因此，要搞好電建施工現(xiàn)場的安全教育與培訓(xùn)工作，就必須注意做好如下幾點(diǎn)：
1． 忌理論空談，重聯(lián)系實(shí)際。安全教育就是把安全思想理論和安全技術(shù)知識(shí)理論、規(guī)章制度、現(xiàn)場要求等傳授給施工人員，是個(gè)學(xué)知識(shí)、考知識(shí)、更新積累安全理論知識(shí)的過程。通過安全教育，能夠形成和改變一個(gè)人對(duì)安全的認(rèn)識(shí)和對(duì)安全活動(dòng)及事物的態(tài)度，使人的行為更符合安全生產(chǎn)的規(guī)范和要求。而安全培訓(xùn)是對(duì)安全理論知識(shí)的具體運(yùn)用，是一個(gè)培技能、訓(xùn)技能、用技能的過程，是教學(xué)過程客觀規(guī)律的反映。只有將理論和實(shí)際有機(jī)的結(jié)合起來，才能使施工人員對(duì)安全知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)通過實(shí)際操作達(dá)到客觀理性的完美統(tǒng)一，從而避免眼高手低的現(xiàn)象。
例如，河南新鄉(xiāng)火電廠在全國第一臺(tái)440t/h循環(huán)流化床鍋爐機(jī)組技改工程的現(xiàn)場安全管理中，就將安全教育與培訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合起來，始終貫穿于工程的整個(gè)施工過程中。在舉辦諸如網(wǎng)頁大型事故報(bào)道圖文展、違章辨別圖片展及大型施工機(jī)械防護(hù)動(dòng)畫模擬路演等豐富多彩的安全教育活動(dòng)的同時(shí)，還組織土建、安裝等施工單位輪流進(jìn)入自己和對(duì)方施工現(xiàn)場，對(duì)正在搭設(shè)的腳手架、大型施工機(jī)械、鋪設(shè)的各種力能管線的工序、布局、安全防護(hù)措施等進(jìn)行現(xiàn)場評(píng)判和違章識(shí)別，要求他們找出現(xiàn)場存在的違章現(xiàn)象并拿出整改方案。業(yè)主還拿出60萬專項(xiàng)資金，對(duì)在違章識(shí)別和重大整改項(xiàng)目中表現(xiàn)突出的單位和有功人員進(jìn)行重獎(jiǎng)。實(shí)踐證明，此舉不但激發(fā)了施工人員的參與興趣，而且在反復(fù)實(shí)踐訓(xùn)練中提高了職工的自我防護(hù)意識(shí)，從而保證了施工人員的人身安全。在歷時(shí)1032天的施工過程中，該工程事故率為零，成為河南省第二個(gè)實(shí)現(xiàn)安全“零死亡”的工程。
2．忌眼高手低 練學(xué)以致用。培養(yǎng)安全操作技能是安全教育的重點(diǎn)，必須與安全教育過程有機(jī)的結(jié)合起來。為此，現(xiàn)場說法、案例分析、師帶徒等都是很好的培訓(xùn)方式。例如現(xiàn)場施救，如果我們只進(jìn)行理論知識(shí)講解，培訓(xùn)者缺少實(shí)際操作和演練，一旦發(fā)生事故，就會(huì)手忙腳亂，不得要領(lǐng)，達(dá)不到快速搶救生命的目的。比如在某施工現(xiàn)場，就曾出現(xiàn)地下電纜短路起火，作業(yè)人員慌亂之中提水去撲救的危險(xiǎn)舉動(dòng)。這看似笑話的明顯違章行為，恰恰暴露出該企業(yè)平時(shí)欠缺事故演習(xí)培訓(xùn)的漏洞。由此可見，盡可能的為安全技能培訓(xùn)創(chuàng)造條件，盡可能的帶領(lǐng)職工到現(xiàn)場去實(shí)際操作幾次，使他們熟知現(xiàn)場內(nèi)的危險(xiǎn)區(qū)域設(shè)備和該危險(xiǎn)的安全防護(hù)技能，以及在應(yīng)急情況下進(jìn)行妥善處理的技能等，就成為搞好安全工作重要的一環(huán)。
3．忌虛夸浮躁，遵循序漸進(jìn)。安全知識(shí)一方面隨著人們的生活和工作方式發(fā)展而改變；另一方面安全知識(shí)的應(yīng)用在人們的生活和工作過程中又是偶然的，加上人的生理遺忘規(guī)律，就會(huì)使得已掌握的安全知識(shí)就會(huì)隨著時(shí)間的推移而退化、遺忘。因此運(yùn)用復(fù)訓(xùn)手段，不斷的進(jìn)行鞏固性安全教育培訓(xùn)，持續(xù)地強(qiáng)化和提高員工的安全意識(shí)、安全技能的完善是十分有必要的。而且隨著新工藝、新材料、新設(shè)備、新產(chǎn)品的應(yīng)用，更需要我們通過不斷的安全培訓(xùn)和學(xué)習(xí)去完善自己的安全知識(shí)和操作技能。要搞好鞏固性安全教育與培訓(xùn)，就必須克服虎頭蛇尾的形式主義，將安全培訓(xùn)系統(tǒng)化、制度化，并加強(qiáng)抽查和考核。例如，河南省第二電力建設(shè)公司，在進(jìn)行諸如焊工等特種作業(yè)人員的安全技能培訓(xùn)中，就采用了每年定期辦班培訓(xùn)、現(xiàn)場隨機(jī)抽驗(yàn)考核的辦法，將安全教育與培訓(xùn)制度化、效益化，徹底根除了虛夸浮躁的形式。這種持之以恒的安全教育培訓(xùn)模式，為該公司在全國創(chuàng)造一流電建隊(duì)伍和進(jìn)軍國際市場打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。