高校是大學生學習、生活的場所，是人群密集的社會細胞。目前高校招生人數不斷增大，消防形勢越來越嚴峻，可是大學生的消防知識，安全意識卻不是很樂觀。許多大學生連一些基本的消防常識，如一些常見的消防警示標志、符號、消防器材分類識別與使用、火場有害氣體的預防，自救逃生技能等都不了解，因此，對大學生進行消防安全知識講解，演練，視頻觀看這些活動的展開是非常必要的。現將本次活動總結如下：
一、活動概況
為了增強同學們的安全防范意識，普及安全急救知識，提高學生的自救能力，防患于未然，在全院范圍內營造了人人關心安全，人人了解安全，人人參與安全的濃厚氛圍。確保我院教學科研工作順利進行，達到了舉辦本次活動的目的，我院領導高度重視，積極響應學校的號召，有序不紊的組織學生觀看《消防警示錄》視頻。與此同時，我院領導對此次活動觀看后的成效以及情況進行了認真總結和反思。
本次活動以班級為單位，在老師和班長的帶領下，各自在班級中利用多媒體進行觀看。大一新生六個班級共319人于10月29日全部觀看完畢，也各自提交了觀看心得和感想。短片通過生動的畫面對消防安全常識進行了講解，學生對消防安全知識也有了更深刻的認識。此次活動的目的也達到了預期的效果。
二、活動意義
1.消防安全治理應做到“安全第一，預防為主”，把消防安全作為頭等大事來抓。火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災的工作放在第一位所導致的�！半[患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”這十八個字是江澤民同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全治理的主旨所在。而做好預防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度，在校園中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。
2.日常生活中加強消防常識的學習。災難無情，當我們被困在火場內生命受到威脅時，在等待消防救助的時間里，如果我們能利用地形或身邊的物體采取有效的自救措施，就可以讓自己的命運由“被動”轉化為“主動”，為生命贏得更多的“生機”。火場逃生不能只能希望于“急中生智”，只有靠平時對消防知識的學習、掌握和儲備。危機關頭，才能應付自如，從容逃離險境。所以我們一定要熟悉掌握滅火器材的使用，火場逃生，人員疏散及自身自救的方法。

3.消防安全工作要做到“三個抓”，不為隱患留空隙。第一是要“抓重點”。涉及到易燃易爆設備和物品的部門除了定期的培訓之外，還要經常組織進行防火檢查，發現火災隱患，要記錄在案并及時研究整改。組織建立義務消防隊，不僅可以及時撲滅前期火災，更重要的是通過義務消防隊的組織，將消防意識和技能深入到重點部門的各方各面。第二是要“抓薄弱”。相對消防安全隱患少的地區往往是最輕易被忽略的地區，但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患。消防安全隱患和生產安全隱患不同，后者只會發生在特定的時間和地點，但前者卻可能出現在校園的每一個角落。第三是要“抓細節”。千里之堤，毀于蟻穴�；馂牡姆婪兑獜拇筇幹�眼，但應該從小處做起。細節不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍等。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，這些輕易被忽略的細節很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。
通過本次活動進一步增強了學生們的消防知識，提高了學生們的消防安全意識。但是，學校消防安全工作是一個艱巨的長期的任務，不是一勞永逸的事情。我們在加強日常工作管理和階段情況總結的同時，要真正樹立一種防患于未然的安全意識。只有防治結合，才能保證學校安全。每個人都要關心消防安全，不能以為看不到就沒事，事不關己就沒事。我們相信，在全校教職員工的共同努力下，我們一定能將消防安全工作做得更好，為學校發展與改革事業做出我們應有的貢獻。