校園慘案頻頻發生，前有北新幼兒園慘案，后有陜西幼兒園砍殺慘案，學生家長還未從傷痛陰影走出，社會還在深思的慘案本源，接著昨日15時許，廣東湛江市下轄雷州市雷城第一小學發生兇殺案，一名男子沖進校園持刀砍傷15名學生和1名教師，今天又發生江蘇泰興市泰興鎮中心幼兒園一起傷人事件，讓人頓感事態嚴重，心有余悸，細細想想為什么現在這種惡性殺人事件頻發在校園？

    這些慘案的制造者多是因“個人仇恨”去“報復社會”，他們因干事情不順利，遇人都是“騙子”或者羞辱他，社會的不公平做事總是事與愿違，以及向一些相關部門反映自己的問題，也是得不到解決，幾經努力還是得不到改善，隨之對社會失去希望，產生不滿情緒，于是乎產生了“你們不讓我活，我也不讓你們活”的扭曲想法，病態心理下報復社會就從未成年的孩子下手。

    固然，應該加強校園安全保障建設，也應該加強學生的安全教育防范，但是學校再戒備森嚴，學生再從事故中反思安全，注重生命注意逃生，也不能消除社會的隱形“炸彈”，那些因“個人仇恨”病態心理下報復社會的人。加強對社會失敗者的精神幫助，使他們能有尊嚴、有希望的生活下去，給弱勢群體建立一個不致絕望的生存底線才是本源。

    隨著社會環境日益復雜，校園安全形勢越發嚴峻，學生面臨的風險越來越大，校園安全隱患也凸顯嚴重，學校安全防范薄弱，缺少全面、規范的安全管理，學生們的安全意識和逃生能力差，讓一些犯罪嫌疑人有了可乘之機，覺得在學校傷人是報復社會最好的地方。學校只是注重應試教育，而不注重學生安全方面教育，也不注重校園安全，只是在出現學生生命安全事故時，才去教育學生，才去應付校園安全防范，校方存在的僥幸心理，麻痹大意下，給犯罪嫌疑人提供了行兇場地，造成校園慘案頻發。

    還有一個社會問題更為人關注，慘案的締造者都是被社會邊緣化了的“失敗者”，生活、工作壓力產生抑郁導致人與人之間信任感下降，人與人之間多是利欲來往，人心淡薄冷漠，爾虞我詐，人與人之間交流溝通減少，長期抑郁得不到釋放改善解決，這種隱性的社會危機致使壓抑、煩躁、悲觀厭世心理增大，一旦觸發到心靈深處，遭遇不公、挫折、羞辱或其他意外，就會出現暴力行為，這種人一旦感到絕望，就很容易走極端，心態扭曲走上絕路，給社會帶來危害。這種人就如一顆定時炸彈埋藏在人們周圍，他們會把心里對某人或對某單位的仇恨不滿，轉換成對社會的仇恨，隨時向社會中最薄弱的人群實行報復行為。