3月23日早晨，福建南平市實驗小學校門口發生一起持刀砍殺兒童事件。前后不到1分鐘時間，就造成8名兒童死亡、5人重傷，死亡兒童最小6歲，最大12歲。據悉，兇手是一名被辭退的社區診所醫生。

    一場校園門口上演的屠殺，讓8個幼嫩的生命走上不歸路，同時，更敲醒了校園安全的警鐘。南平案發生一周后的3月29日是第十五個“全國中小學生安全教育日”，當我們和孩子們一起來面對南平殺人事件時，作為家長和教師該如何回答他們童稚的疑問：“那個人為什么要殺死我們這么多同學?”——期待我們的社會，尤其是教育和公共安全部門能對南平案有更多實質性的深思。

    南平案呼喚中國版“校園安全計劃”

    南平兇殺案中，有這樣兩個細節：一是殺人者自言：“我要自殺，我一個人死不行，要拖幾個人一起死。”并認為“成年人不好殺”，從而把目光鎖定在孩子身上。可是，為什么兇犯會判斷出，在光天化日的校門口，孩子會“好殺”呢?對于缺乏自衛能力的孩子，相關的保護機制在哪里?二是制止住兇手的，是一名教師、一名晨練者、一名司機與學校門衛。公民見義勇為固然可敬，可由于沒有專業能力和裝備，他們所冒的風險實在巨大，設想一下，如果歹徒不只是一人，或更加老練兇殘，甚至持有槍械、爆炸物時，幾名手無寸鐵的平民能對付得了嗎?

    長久以來，書聲朗朗的校園，很多已不是平靜之地。遠的不說，去年底，多名深圳小學生在校門口遭綁架，讓全深圳的家長一時間人心惶惶。同年，貴州習水嫖宿幼女案中，犯罪嫌疑人曾長期在3所中學和1所小學門口守候，多次將10名中小學生挾持、哄騙到偏僻處，以打毒針、拍裸照、毆打等方式脅迫她們賣淫。

    如果全面統計社會人員在校園門口制造的各類案件，以及校園暴力事件，結果無疑會讓人觸目驚心。

    學校似乎成了安全防范的主力，但一方面，學校雇傭的安保人員往往素質良莠不齊，許多為老師兼任，缺乏敏銳的觀察力和應對能力，而且由于法律限制，安保人員更沒有專業的裝備，遇到險情往往捉襟見肘。

    而擁有法定權力，承擔維護治安之責的警方，維護校園安全卻處于被動的工作狀態，不出事時，警察和警車在校門口難覓其蹤，出事后，馬上來一次學校周邊安全的大整治。可時間一長，就慢慢松懈下來。

    2007年，加拿大多倫多一所高中發生一起槍殺案，此后，官方調查起草了《多倫多校園安全報告》，披露校園治安內幕，隨后，多倫多啟動了“校園治安巡邏計劃”，向多倫多數十所中學派駐了全職駐校警察。盡管引起爭議，但駐校警察對于改善學校治安，遏制犯罪還是起到了明顯作用。在加拿大許多城市，類似校園治安強化措施，也已廣泛采用。

    在中國，警察駐校可能不易操作，但借鑒多倫多的治理思維，對校園安全進行“摸底”，據此制訂一個中國版的“校園安全計劃”，應能做到。在這一計劃中，首先要明確警方對于校園安全的日常維護責任，例如，即使警察無法全日制駐校，至少在上學放學期間，在孩子進出校門時，就像交警上下班時到各個路口“上高峰”那樣，保證有巡警在校園周邊巡邏；在一些特殊情況下，如局部社會治安惡化等，可以臨時性讓警察駐校，以防不測等。

    孩子需要國家的呵護，孩子的安全怎么強調和重視都不過分。如果學校門口經常看到警察的身影，任何欲將黑手伸向孩子的不法之徒，恐怕都要思量再三；如果孩子的生命安危懸于一線時，警察能及時在場，那或許能給孩子帶來死里逃生的機會。因此我們期望，警方與教育部門聯手，讓中國版的“校園安全計劃”早日成真。

    呼吁出臺《校園安全法》

    我們既為這些無辜孩子的生命瞬間殞落感到悲痛，也為他們的家庭無端遭遇橫禍深表同情，更覺得有必要發出自己的呼吁：何時才能真正確保校園的周邊安全，還孩子一個健康的成長環境?

    重視校園安全，可以說已經成為全社會的共識，因此有越來越多的人建議盡快制定《校園安全法》。不得不說的是，時至今日，社會對校園安全還存在著認識上的偏差，總以為校園安全事故的發生。學校是理所當然的責任方，無論孩子在校內外出現了怎樣的被傷害事件，第一反應便是學校和教師難辭其咎。

    其實，在日常的學校管理中，常常會遇到處理起來心有余而力不足的安全隱患。如：社會閑雜人員在校園周邊出現，且極有可能尋釁滋事，而學校的保衛人員卻無權將其驅離，對方一句“你有什么權利管我”就噎得你無話可說；因為孩子在學校里與同學發生矛盾，個別家長不理智地在放學路上向對方孩子揮拳，最后還要交由學校處理，學校還要擔負“管理不嚴”的責任。事實上，學校對于很多問題處于一種無權管卻又不得不擔責的境況。

    校園門口發生的流血慘案讓人痛心，亦在拷問社會對孩子的生命保護是否完全盡責，在警示我們必須拿出實際行動來維護校園及周邊的安全。在學校和社會各界一起努力的同時，更需要國家執法機關采取切實有效的措施，比如盡快制訂《校園安全法》，來強化校園周邊的安全管理，堅決打擊侵害師生合法權益的違法犯罪行為，真正還孩子一片健康成長的空間。

    南平案暴露校園安全機制缺陷

    類似南平案的惡性事件雖無法預見，但也暴露出校園安全機制的缺陷。應從以下幾方面予以改進：

    一是校園應配備訓練有素的專業安保人員。孩子們是弱勢群體，且人群密集，對于歹徒而言容易下手，因而校園安保機制就應引起社會高度重視。如果學校配備有精悍、專業、配備有安保工具、高度警戒的安保人員，就會對犯罪分子產生一種威懾，就可以最大可能地避免校園傷害事件的發生，即使發生了也容易制止，何至于連著傷害13人?

    若配備專業安保人員，也可對其它的校園不安定因素發揮震懾效用。但現狀是，大部分學校由于經費等原因，只有門衛，沒有安保，且門衛多是退休人員，年齡偏大，這無疑是一種校園安全隱患。

    二是完善教師輪值制度。教師輪值制度各校都有，但執行得不夠到位，緣于對校園安全隱患的重視不足，所以常見輪值教師遲到，或雖早到但脫崗，到辦公室改作業，備課去了，只有輪值的學生在校門口迎來送往。試想，倘若每日幾個輪值老師與保安配合好，準時到崗，認真進行校園巡視，是不是可將許多安全隱患消滅在萌芽狀態。安排學生輪值意義不大，還浪費他們寶貴的學習時間，教師的輪值應高度完善起來。

    三是校園的開門時間是否值得商榷?因為各種因素的客觀存在，學生往往到校較早，校園不到時間不開門，造成學生在校門口聚集，也容易造成安全隱患，是不是我們的輪值老師、校保安再早點到校，校門能開得再早點，讓孩子們到校就能進教室，盡可能地幫助孩子們減少安全隱患。

    四是學生的安全理念教育要下大力氣抓。防火、防水、防電、防震、防騙、交通安全、防人身傷害以及應變的心理素質等，都要一一訓練到位，以應對突發事件。現在的孩子，受到的呵護太多，應變訓練太少，自我防護能力欠缺。

    我們總在說“孩子是花朵，是祖國的未來和希望”，也總在講“為孩子的健康成長創造良好的環境”，可總停留在口頭層面終究還是于事無補，福建省南平市實驗小學校門口發生的血案，其實給我們很沉痛地上了一課，必須拿出實際行動維護校園及周邊的安全，這當然需要學校和教師重視校園內部的安全管理，對孩子加強安全自護教育，不讓孩子在我們眼皮底下出現生命損落的慘劇。其實，這更需要國家執法機關采取切實有效的措施，強化對校園周邊的安全管理，堅決打擊侵害師生合法權益的違法犯罪行為，真正還孩子一片健康成長的空間。

    校園門口發生的流血慘案讓人痛心，亦在拷問社會對孩子的生命保護是否完全盡責。但愿如此慘痛的流血慘案能讓我們的社會有所警醒，也能讓我們的家庭和學校有所警覺，沒有孩子就沒有我們的明天，教育和保護應該成為我們對孩子不二選擇。