近年來臨沂礦業集團邱集煤礦不斷強化職工安全培訓工作，尤其是加強了占一線職工近80%的新招農協工和新入礦技校生的培訓，使廣大職工掌握了必備的安全知識，提高了操作技能，強化了安全意識，職工安全能力素質穩步提升。為了進一步提高職工綜合素質，培育合格安全人，保障臨沂礦業集團邱集煤礦由安全生產型礦井向本質安全型礦井快速轉變，臨沂礦業集團邱集煤礦安全培訓工作應從培訓內容和教學形式、培訓機制上做出進一步改進。

　　一、培訓內容：

　　針對臨沂礦業集團邱集煤礦目前職工隊伍素質情況，從合格安全人應具備的五項要素進行分析，來確定我們在安全培訓的側重點和應采取的方法。

合格安全人五要素	目前培訓情況	下一步培訓工作安排
工作責任心	未列入培訓重要內容。	加強對職工的愛崗敬業、主人翁意識教育，提高職工對工作的熱情和責任。
安全意識	采用了案例教育法等進行了系統教育。	推行安全風險評估教學，加強職工對不安全的認知和警惕性，使抽象的認識轉變為具體、生動的認知。
安全知識	進行了系統的培訓教育，職工掌握較好。	進一步鞏固。
安全技術	進行了系統的培訓教育，職工基本掌握。	進一步鞏固，加強對采用的新技術、技術創新的學習培訓。
安全技能	進行了個別崗位工種的技能比武，但整體缺乏深入培訓。	強化安全技能培訓，組織協調專業技術人員進行理論實踐一體化教學。

　　通過分析，目前安全培訓工作應進一步鞏固職工對安全知識和安全技術的掌握，進行系統的工作責任心教育，把提高職工的安全技能，強化安全意識作為安全培訓的重點。

　　二、教學形式：

　　近年來安培中心不斷創新教學手段，提高教學質量。除采用教師講解、多媒體播放教學片、作試驗、參觀安全教育展覽等方式外，著重以“事故案例教學法”為教學手段，并充分利用制作動漫進行教學，內容生動地反應了臨沂礦業集團邱集煤礦的現場情況，增強教學的實用性和趣味性。

　　但通過討論分析目前教學形式仍存在的問題有：

　　1.缺乏互動性。授課多為填鴨式教學，使學員只能做教學的聽眾，不能充分發揮學員的主動性，教師講的多，學員真正記住的少，學習效果不理想。

　　2.缺乏實用性。培訓中只對學員進行了理論性的灌輸，缺乏實際操作的培訓，學員操作技能仍要靠在現場向師傅學、自己摸索來培養，造成理論學習與實踐操作脫鉤，這無形中給安全生產造成了負面地影響。

　　針對存在了問題，安全培訓在下一步的教學形式上逐步推行討論互動式教學和理論實踐一體化教學模式。

　　討論互動式教學：強調以學為中心、以教師為學習主導，來引導學員進行討論互動，使學員動腦想認真談自己的認識和做法，增強學員的學習思考的主動性。這種教學方式能夠充分體現學員是培訓的主體，學員不僅是知識的攝取者，同時也是實踐經驗的攜帶者，是學習資源的貢獻者，是一種可以開發利用的寶貴教學資源。這樣能夠使教師與學員的關系由單向給予轉向了雙向交流、多向交流。應用這一教學方法，我們應考慮適當增加培訓班期次，減少培訓班學員數量。

　　理論實踐一體化教學：充分利用和進一步開發臨沂礦業集團邱集煤礦的實習教學資源，提高專職教師實踐能力，并且組織協調各專業業務尖子進行理論實踐一體化教學。把以課堂為中心向以實習場所為中心轉變，把以教材為中心向以教學大綱和培訓目標為中心轉變，把“教給”學員向“教會”學員轉變。使課題講授、示范、訓練同步進行，增強了直觀性，在實操過程中發現問題，分析解決，解決問題，使學員在理解知識的同時掌握操作技能。

　　三、培訓機制

　　近年來臨沂礦業集團邱集煤礦不斷建立完善安全生產教育和培訓制度，規范培訓。大力開展“每日一題”、“每周一案例”等學習競賽活動，職工工資與學習考試成績掛鉤，獎優罰劣，并嚴格組織考核落實，極大地增強了職工學習的主動性。但在對工區的組織考核辦法不夠完善，對組織不利、學習效果不好的單位和個人進行處罰的明文規定較為明確，缺少綜合考核和獎懲辦法。為落實基層單位學習培訓責任，充分地調動基層單位組織學習的積極性，應加強對基層單位組織職工學習培訓的考核評比，進一步完善職工安全教育培訓的激勵制約機制。

　　通過以上分析臨沂礦業集團邱集煤礦的安全培訓工作應緊緊圍繞提高職工綜合素質，培育合格本質安全人這一工作中心，從培訓內容、教學形式、培訓機制等三個方面不斷改進工作。關于職工培訓教育整體模式的進一步構建與完善仍需我們認真研究。