科學發(fā)展的內(nèi)涵，包括安全發(fā)展。一個企業(yè)如果做不到安全發(fā)展就談不上科學發(fā)展、和諧發(fā)展。安全生產(chǎn)的好壞，制約著企業(yè)的科學發(fā)展。企業(yè)的安全生產(chǎn)連著職工的安全健康，事關(guān)千家萬戶的幸福安康，是實現(xiàn)科學發(fā)展必須破解的重大課題。對企業(yè)工會來說，就是要把維護職工的生命安全和健康權(quán)益放在第一位,把維護職工的“安全權(quán)”作為工會維權(quán)創(chuàng)新的重點，充分發(fā)揮工會組織的特有優(yōu)勢，搞好群眾安全工作，主動承擔起工會在企業(yè)安全工作中的責任。
然而，企業(yè)的各項生產(chǎn)工作任務，最終都要靠班組來實施完成。要確保企業(yè)的安全生產(chǎn)，就必須有一支過硬的職工隊伍，特別是一線的職工必須有完善的安全理論知識和安全操作技能，這需要企業(yè)的班組職工要不斷學習，提高素質(zhì)。因此工會要承擔起安全工作中的責任，就必須發(fā)揮學習型班組的重要作用。
一、利用學習型班組良好的學習氛圍和平臺，建立安全理論知識和操作技能的學習體系。
各個班組可以利用班前會、班后會、安全例會等多種形式，組織員工學習安全生產(chǎn)法律法規(guī)、安全知識和專業(yè)技能。發(fā)放安全知識書籍，為員工提供可讀性的刊物，豐富職工生活、陶冶職工情操。積極開展安全技能培訓，寓教于樂，動真的干實的，不搞花架子。動員廣大職工參加 “安全知識競賽”，普及安全生產(chǎn)知識，不斷提高廣大職工的安全意識。
充分建立學習型班組良好的學習氛圍和平臺，動用一切可利用資源，調(diào)動職工學習安全理論知識和安全操作技能的積極性。在這樣的氛圍和平臺下，職工就能自覺地去接受和學習相關(guān)知識，在不知不覺中提高了自身的安全素質(zhì)，進一步為安全工作的打好基礎(chǔ)和做好保障。
二、發(fā)揚學習型班組把學習同生產(chǎn)實際相結(jié)合的特點，強調(diào)學習工作化，工作學習化。
學習如果僅僅只限于書本，限于演練，限于競賽，那么最終只能是紙上談兵。在日常工作中，鼓勵職工把所學的安全知識和技能靈活地、創(chuàng)造性地運用于工作當中，在實踐中檢驗自己的安全理論，補充和完善自己的知識體系，形成系統(tǒng)的、可操作性強的工作規(guī)范。尤其是當企業(yè)采用新工藝、新設備、新材料等或生產(chǎn)條件發(fā)生變更時，更需要班組職工在工作中學習，邊學習邊工作，通過實踐經(jīng)驗形成和完善制定新的安全技術(shù)操作規(guī)程。而針對工作中產(chǎn)生的事故教訓，班組則應組織職工嚴格遵守三不放過的原則，充分進行調(diào)查分析，查清事故原因、性質(zhì)，結(jié)合本單位的實際改進工作，制定出具有本單位特色的安全工作守則。
可見，只有充分發(fā)揮學習型班組的”學習工作化，工作學習化”作用，才能學以致用，杜絕在工作中生搬硬套、嚴重脫離實際地運用理論的情況出現(xiàn)，切實地把安全工作落到實處、切實地保障企業(yè)工作和生產(chǎn)的安全。
三、把“關(guān)愛生命，安全生產(chǎn)”確定為學習型班組的共同愿望。
建好共同愿景是學習型班組的重要元素之一，它為學習提供焦點和能量。所謂“共同愿景”，就是大家共同愿望的景象。一個組織一旦建立起共同愿景，就將激發(fā)出極大的勇氣，孕育無限的創(chuàng)造力，形成強大的驅(qū)動力。把安全生產(chǎn)確定為班組的共同愿望，會激發(fā)職工的安全責任感，提高職工在日常生產(chǎn)工作中的主觀能動性和創(chuàng)造性。
工會積極開展安全生產(chǎn)宣傳教育，建立保障機制，實施愿景激勵，對工作認真負責、遵章守紀、制止三違行為、及時發(fā)現(xiàn)和排除設備隱患、避免人身傷亡和重大設備損壞事故的單位和個人大力宣傳、表彰，并給予重獎、重用，對因工作失職、自由散漫、麻痹大意或有三違行為者嚴格按照規(guī)章制度給予處罰和處分，逐漸讓“關(guān)愛生命，安全生產(chǎn)”成為班組的共同愿望。然后緊緊圍繞著這個共同愿望，積極開展以預防事故為重點的安全隱患專項整治工作，持久地激起職工為達到“零事故”這個共同目標奮斗的斗志，帶動整個年度的安全生產(chǎn)工作邁上新臺階。隨著愿景目標的不斷達成和更新，班組品質(zhì)、職工的綜合素質(zhì)也在大幅度的提升。在體系運行中，我們要注重實施過程和時效性，每年年底都要集中對愿景目標進行對比檢驗，及時修訂。
四、注重學習型班組的安全文化建設，營造濃厚安全文化氛圍。
工會要積極加強群眾安全文化建設，用文化的力量助推群安工作。加強群眾安全文化建設，就是要通過文化的微妙滲透與暗示作用，把安全生產(chǎn)的理念、標準轉(zhuǎn)化為全體員工的自覺行動，以更完美、更充分地發(fā)揮員工主動性和創(chuàng)造性的手段，實現(xiàn)安全生產(chǎn)、安全發(fā)展的最高目的。從這個意義上講，企業(yè)安全文化建設是安全管理的一項“高級”活動，是預防事故的一種“軟”對策，是企業(yè)安全發(fā)展的重要源泉和不竭動力。
在這方面，學習型班組具有健全的組織網(wǎng)絡和宣傳教育陣地，有開展文化活動的優(yōu)良傳統(tǒng)等獨特優(yōu)勢。安全文化走廊建設、安全生產(chǎn)演講、安全文藝演出、親情呵護、安全幫教等活動，都是一些內(nèi)容豐富、形式多樣、具有良好教育效果的群眾安全文化活動。工會要充分利用優(yōu)良的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，抓住節(jié)日、“安全月”等契機，組織開展這些有益于安全文化建設的文娛體育活動，不斷渲染和強化安全文化氛圍。
五、學習型班組必須注重制度的建設，健全和完善相關(guān)的安全制度。
無規(guī)矩何以成方圓，這個規(guī)矩是什么？對國家來說就是法律，對企業(yè)而言就是制度。如果說前面提到的四點是血肉靈魂之類的東西，那么制度就是企業(yè)安全工作的骨骼，約束人的不安全行為方面起重要的作用，對預防事故有積極的作用，是企業(yè)生命財產(chǎn)安全的有力保障。
每一個班組都要按照有關(guān)的法律法規(guī)制定和落實各項規(guī)章制度，做到“日監(jiān)測、周報告、月分析”，即“日監(jiān)測”：每天現(xiàn)場管理人員對每一個生產(chǎn)環(huán)節(jié)、每一時段生產(chǎn)過程都要做到監(jiān)測管理，及時發(fā)現(xiàn)和糾正各種違章行為。同時對每天的工作情況都要做到有書面記載，并報告有關(guān)領(lǐng)導。“周報告”：主管安全生產(chǎn)的組長要將每一周的工作情況及時梳理、總結(jié)，并報告給有關(guān)的主管部門。“月分析”：就是班組長每月要召集有關(guān)的人員對當月安全生產(chǎn)情況進行認真的分析，對存在的問題提出整改的意見，并安排下月工作，真正做到安全生產(chǎn)胸中有數(shù)。
建立嚴格安全檢查制度，全力整改安全隱患。一方面企業(yè)自身要重視安全生產(chǎn)，不僅要加強安全生產(chǎn)的硬件設備投入，更要抓好日常安全生產(chǎn)的檢查，制定好嚴密防范措施，確保生產(chǎn)安全。另一方面要加強對企業(yè)的日常安全檢查，重點檢查企業(yè)的作業(yè)規(guī)程是否合理、設備設施是否完善、現(xiàn)場管理人員是否到位、特種作業(yè)人員是否配齊配足、各項規(guī)章制度是否建立和完善、安全生產(chǎn)預案是否制定、發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對重大隱患制定專人負責的預案，確保隱患整改及時，從而促進企業(yè)安全生產(chǎn)水平的提高。
建立健全安全獎懲制度。對安全檢查、安全生產(chǎn)績效考核的結(jié)果適當?shù)倪M行獎勵和處罰對提高員工積極性和約束員工的部安全行為，維護規(guī)章制度的嚴肅性有重要作用。 根據(jù)目前的資料顯示，在安全管理方面的處罰制度是比較完善的，對違章違規(guī)行為的處罰執(zhí)行也是比較徹底，但在安全生產(chǎn)的獎勵比較少。根據(jù)人的需求層次，當人的基本需求滿足后，人的需求上升到需要得到別人的尊重，單純的對違規(guī)行為進行處罰而沒有相應的獎勵措施，使工人感覺管理人員與工人的關(guān)系只是單純的管與被管的關(guān)系，對工人的工作積極性也有一定的影響，也拉開工人與管理人員之間的距離，安全工作的執(zhí)行打了折扣。因此，在對違規(guī)行為進行處罰時，也可以考慮對堅持安全作業(yè)，在安全生產(chǎn)方面做出貢獻的工人進行適當?shù)莫剟睿还軙r物資上還是精神上的，在一定程度上都能夠調(diào)動工人積極性，調(diào)和這種約束與被約束的關(guān)系，也可以說是一種人性化管理的體現(xiàn)。但是在安全獎勵中存在一個重要的問題是：如何進行安全工作績效的考核？如何確定獎勵的對象？在這方面可以聯(lián)合綜管部，根據(jù)安全檢查結(jié)果、安全教育到會情況、班組安全活動記錄等進行考核。
以上五點由淺入深地探索如何發(fā)揮學習型班組在企業(yè)安全工作中的重要作用。總之，只有堅持科學發(fā)展觀，充分調(diào)動“學習型班組”這個企業(yè)細胞的活躍性，動員企業(yè)中所有的人共同關(guān)心和支持安全工作，形成齊抓共管的最大合理，就能推動企業(yè)安全工作又好又快的發(fā)展。
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