如何在同一事故案例中，分別使中層管理人員和前線職工汲取到不同的知識、經驗、技能和教訓，達到企業全員心中的安全立體化，河南省中原水利水電工程集團有限公司的安全部門巧妙將“小到大”和“大到小”的哲學辯證思想加以引進，收獲了意想不到的良好效果。
所謂“小到大”和“大到小”，都是針對不同的培訓受眾而言。
對于接受教育機會少的前線職工和文化素養偏低的農民工來說，由于這部分人員長年奮戰在施工一線，他們大多養成了只愛關注身邊事情和事物的習慣。因此，河南中原工程集團公司的安全部門在對他們進行安全教育培訓時，抓住發生在他們身邊的真實事例具有不可辯駁性的特點，將事情由小及大的發展進行規律化合理推理和假設，將企業損失量化，將各級必負的事故責任分級明確到具體人員。由此，建立起一張由下及上的損失明確、責任明晳的生產安全事故責任追究網。
對于將工作“由大到小”細化，由上及下落實的企業中層和項目工地管理人員而言，對他們的培訓側重于如何將國家的安全法律法規，企業的安全生產方針目標，以體現在對具體工作落實，減少和排除隱患，建立起相應安全責任網方面上來。教育培訓中，以發生在一線職工身邊的同一事例為題材，開展事故損失量化和由上及下的責任追究，查找事故損失根源，剖析工作疏漏，進而達到強化管理人員責任心的目的。
創新“大小辯證”安全教育培訓法，雙向互動，淺入淺出地明晳了事故與責任之間“大”、“小”轉化和制約的關系，激發全員安全意識，由此樹立起的企業安全網必定堅固且無形。
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