“三違”是指企業職工、管理人員在企業生產中“違章操作、違章指揮、違反勞動紀律”，是人的不安全行為所導致的各類事故的罪魁禍首。在本企業的事故追查記錄中，筆者發現：絕大部分事故都是由“三違”造成的�？梢哉f：“三違”是企業安全生產工作的大敵，是引發事故的罪魁禍首。對“三違”現象加以分析，目的就是找出其中一些帶規律性的東西，采取相應的措施加以防范。

　　從“三違”性分析

　　1、習慣性“三違”：這是指職工在生產實踐中，長期或一段時間內形成的一種行為定式，因為對規程、規章制度沒有理解或理解片面，對自身行為可能造成的危害意識不到或估計不足，習以為常的“三違”。

　　2、無知性“三違”：因為年齡、工齡、文化水平、技能、經驗等方面的問題，對應該知曉的內容不知或一知半解，在規程、規章修改后末及時學習理解而造成的“三違”。

　　3、僥幸心理“三違”：這種三違人員多半有違章“前科”，但因種種原因未發生事故或未受到處罰，因而心存僥幸，對自身行為缺乏約束。

　　4、重復性“三違”：除了智力、技能、文化水平等因素外，主要是職工思想方面的問題造成的“三違”。

　　5、疏忽大意“三違”：自認為工作經驗豐富，對情況變化沒有重視，沒有采取相應措施而造成的“三違”。

　　6、情緒性“三違”：作業人員把生活中的情緒帶到了工作中，精神不集中，反應遲緩，從而造成“三違”。

　　從“三連”人群情況分析

　　有“三違”行為的人群，具有一定的規律性，筆者以所在企業上一年度情況為例予以說明。

　　去年，筆者所在企業因“三違”行為被處罰的共60起，現分類別分析如下：

　　工齡：60名“三違”人員中，12年以下工齡的“三違”人員有40人，占66％：13年至22年工齡的15人，約占25％：23年至30年工齡的5人，約占9％。以上數據可以看出，工齡短的人違章幾率較大，基本屬無知性“三違”；工齡長度適中的人群中“三違”現象較少，說明這部分人比較謹慎i而工齡在23年以上的人發生“三違”行為，則多屬于習慣性、情緒性、疏忽大意“三違”。

　　年齡：60名“三違”人員中，30歲以下的“三違”人員45人，約占75％，31歲至41歲的有6人，約占10％，42歲以上的有9人，約占15％。31歲至41歲這一年齡段的職工，基本仍處于自覺程度不夠的階段，還有些冒險精神；30歲以下這一年齡段的職工，因為害怕而違章少：42歲以上的“三違”人員則是因為膽大而違章。

　　文化程度：60名“三違人員中，初中文化程度的10人，約占16％：高中及技校文化程度的45人，約占75％：高中以上文化程度的5人，約占9％。

　　對“三違”現象的認識

　　“三違”行為是可以糾正的，就是要嚴格管理、嚴格訓練。因不規范、不熟悉而出現的“三違”行為，隨技能、素質的提高，可逐步糾正。

　　反“三違”應以事前控制為主，對職工可能出現的“三違”行為、情緒變化、生理節律的變化，應在事前采取措施加以控制，要改變以往把反“三違”工作重心放在事后的做法。

　　1、堵漏補缺

　　有針對性地開展工作，是減少“三違”現象的有效手段。針對各種“三違”行為，有關管理部門要加強班前、班中提醒，組織專人督查，星期天管理人員必須到崗，適時、適度地對各工種進行抽查。

　　2、對已發生的“三違”行為，要處理一點，教育一片。

　　企業要將每月的“三違”人員名單、違章經過、處理結果編成反“三違”簡報，作為每月安全生產活動的學習內容，以警醒所有員工。

　　反“三違”是目前企業面臨的一項艱巨任務，是安全工作的當務之急，是遏制事故的強有力措施之一，也是安全工作者面臨的重要課題。下面提出反“三違”的十項對策：

　　1、輿論宣傳為先導首先要充分發揮輿論工具的作用，廣泛開展反“三違”宣傳。利用各種宣傳工具、方法，大力宣傳遵章守紀的必要性和重要性、違章違紀的危害性：表彰安全生產中遵章守紀的好人好事：譴責那些違章違紀給人民生命和國家財產造成嚴重損害的惡劣行為，并結合典型的事故案例進行法制宣傳。形成視“三違”如過街老鼠，人人喊打的局面。通過宣傳，使職工認真貫徹“安全第一，預防為主”的方針，勿忘安全，珍惜生命，自覺遵章守紀。由“要我反‘三違”’變成“我要反‘三違’”。實現自我約束、自我防范、自覺搞好安全生產的目標。

　　2、教育培訓為基礎

　　教育培訓是安全工作的重頭戲。職工的安全意識、技術素質的高低、防范“三違”的自覺程度和應變能力莫不與其密切相關。安全教育培訓要采取多種形式，除經常性的思想政治、形勢任務、安全方針、法制法規、組織紀律、安全知識、安全規程、工藝規程教育外，應重點抓好法制教育、主人翁思想教育，特別要注意抓好新干部上崗前、工人轉換工種(崗位)時的安全規程再教育。做到教育培訓、考核管理工作制度化、經�；�，以提高全廠干部職工的安全意識和安全操作技能，增強防范事故的能力，為反“三違”打下堅實的基礎。

　　3、企業領導是關鍵

　　“安全好不好，關鍵在領導”，“‘三違’除不除，關鍵在干部”。所以開展反“三違”要以領導為龍頭，從各級領導抓起。

　　(1)從提高各級領導自身的安全意識、安全素質人手，針對個別領導中容易出現的重生產、重效益而忽視安全的不良傾向，進行灌輸宣傳。使他們真正樹立“安全第一、預防為主”的思想，自覺堅持“管生產必須管安全”的原則，以身作則，做反“三違”的帶頭人。

　　(2)要求各級領導運用現代管理方法，按照“分級管理、分線負責”的原則，對“三違”實行“四全”(全員、全方位、全過程、全天候)綜合治理，把反“三違”納入安全生產責任制之中。做到層層抓、層層落實，并與經濟責任制掛鉤。使安全生產責任制的約束作用和經濟責任制的激勵作用有機結合起來，形成反“三違”的強大推動力，充分發揮領導的龍頭作用。

　　4、安監隊伍是主力軍

　　安監隊伍是企業安全生產管理的主力軍，不但是領導的助手和參謀，而且是企業內的“警察和裁判”，為企業的一方平安起著十分重要的監督和管理作用。各級領導要穩定安監隊伍，建設一支責任心強素質高、經驗豐富懂技術、作風扎實制度熟、任勞任怨敢管理的安監隊伍，贏得安全管理的權威性，促進企業生產的安穩長、滿、優。

　　5、班組是主陣地

　　班組是企業的“細胞”，活動在生產第一線，既是安全管理的重點，也是反“三違”的主要陣地，要真正使“三違”銷聲匿跡，抓好對班組的管理無疑是重中之重。

　　(1)抓好日常安全意識教育。針對“違章不一定出事故”的僥幸心理，用正反兩方面的典型分析其危害性，啟發職工自覺遵章守紀，增強自我保護意識。通過自查自糾，自我揭露，同時查糾身邊的不安全行為、事故苗子和事故隱患，從“本身無違章”做到“身邊無事故”。

　　(2)抓好崗位培訓。讓職工掌握作業標準、操作技能、設備故障處理、應知應會；掌握安全技能、消防知識和規章制度；向先進水平挑戰，做到“四比”(比敬業愛崗態度，比職業技術水平，比實際操作能力，比安全作業標準)，“三不”(不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害)。

　　6、三種人是重點

　　(1)班組長。他們既是企業生產一線的指揮員，又是班組的領頭羊。班組安全工作的好壞主要取決于這些人。班組長敢于抓“三違”，就能帶動一批人，管好一個班；

　　(2)特殊工種。他們都在關鍵崗位，或者從事危險性較大的職業和作業，隨時有危及個人和他人安全的可能，是事故多發之源：

　　(3)青年職工。多為新工人，往往安全意識較差，技術素質較低，好奇心切，好勝心強。在這個群體中極易發生違章違紀現象。把這三種人作為反“三違”的重點，進行重點教育、培訓、管理，并分別針對其特點加以引導和采取相應的措施，就可有效控制“三違”行為，降低事故發生率。

　　7、現場管理最必要

　　現場是生產的場所，是職工生產活動與安全活動交織的地方，也是發生“三違”，出現傷亡事故的源地，狠抓現場安全管理尤為重要。

　　要抓好現場安全管理，就要建立一支素質高、懂技術、制度熟、敢管理的安監隊伍，經常深入現場，盯在第一線上，查“三違”疏而不漏，糾違章鐵面無私，抓防范舉一反三，搞管理新招迭出，居安思危，防患于未然，把各類事故消滅在萌芽狀態，確保安全生產順利進行。

　　8、良好習慣要養成

　　人們在工作、生活中，某些行為、舉止或做法，一旦養成就很難改變。俗話說：習慣成自然。在實際工作中，養成的違章違紀惡習勢必釀成事故，后患無窮，嚴重威脅著安全生產。

　　要改變這種局面，除了需要對不安全行為乃至成為習慣的主觀因素進行認真分析，有針對性地采取矯正措施，克服不良習慣外，還要利用班會、班組學習來提高職工的安全意識；開展技術問答、技術練兵，提高安全操作技能：嚴格標準、強調紀律，規范操作行為；實行“末位淘汰制”，促使職工養成遵章守紀、規范操作的良好習慣。

　　9、教罰并舉是武器

　　要實現安全生產，不僅靠思想教育，還須搞好法制教育。運用法律武器和法制手段教罰并舉，反“三違”，除隱患，滅事故。企業必須對國家、各級政府和本企業頒布實施的安全生產法律、法規、制度進行宣傳教育并自覺執行。

　　凡是“三違”都要按照“三不放過”的原則，認真追查分析，根據情節輕重和造成危害的程度給予幫教處罰。對導致發生傷亡事故的責任者，依據規定，嚴肅查處，觸犯法律的交司法部門處理。要做到“法律面前人人平等”，干部職工一視同仁，實現從人治到法治的轉變。

　　10、群防群治作保證

　　在企業安全工作中，“企業負責，群眾監督”是兩項同抓并舉的任務�！叭罕姳O督”是實現“企業負責”搞好安全生產的可靠保證，也是搞好反“三違”工作的可靠保證。要搞好群眾監督，就應特別注意發揮各級工會對安全生產的監督作用，不斷提高職工代表的安全監督能力，廣泛發動職工依法進行監督，開展以“群防、群查、群治”反“三違”的監督檢查活動，確保職工的安全和健康。