摘 要：為適應企業的現代化管理進程，促進企業健康、高速發展，杜絕各類安全事故的發生，必須促使安全與企業同步，關鍵在于基層員工對安全的意識，努力提高員工安全素質，強化各級安全責任，做到“固化于制，內化于心，外化于行”。
關鍵詞：安全意識；安全素質、安全文化、安全責任制
進入21世紀，為適應在市場經濟的浪潮中生存，企業加快了邁向現代化管理的步伐，隨著生產規模的不斷擴大，生產工藝的不斷優化，生產節奏的不斷加快，如何使安全管理與企業的發展相適應是擺在我們面前最急于解決的問題。企業的安全工作做得好不好，關鍵在于處在基層的員工的制度落實得好不好；關鍵在于員工對待安全的態度和自身的安全意識；關鍵在于企業能不能夠為員工提供提升安全意識和技能的途徑。從事故發生的規律來看，很大一部分事故的發生都是由于作業人員安全意識不強，漠視自身的生命安全造成的。要控制和消除員工的不安全心理，從源頭上杜絕各種違章違制以至于事故的發生，幫助員工牢固樹立“安全在自己，安全為自己”的意識，促進企業生產和安全的和諧發展。本文針對上述問題著重從如何提高員工的安全意識入手，展開論述。
營造安全文化的氛圍。安全文化作為企業文化的一個子文化，是企業文化的重要組成部分，被越來越多的企業和員工所接受、認識和重視，“以人為本”、“安全為自己、安全在自己”的全新價值觀念更加務實的關注安全，珍惜生命。當今安全管理從經驗化、傳統化管理逐步轉變為科學化、程序化、標準化管理，發生了翻天覆地的變化。企業實施安全生產，員工個人是實現企業安全目標的前沿陣地，是安全生產的落腳點。要做好安全文化建設工作，必須堅持“以人為本”，樹立“安全為自己、安全在自己”的思想，從提高員工整體安全素質入手，增強自我保護能力，統一思想，提升對安全文化的認知能力，強化管理，充分發揮班員的能動性，嚴格考核，切實做好班組安全管理工作。
攀鋼（集團）公司成立了以黨委書記樊政煒為組長的安全文化活動領導小組，在（集團）公司開展“安全為自己，安全在自己”的安全意識大討論，通過各種途徑提高員工的安全意識，并于近日到冷軋廠電控點檢班，與一線員工一起就如何提高安全意識和安全技能展開了討論，對安全文化活動的開展做出了具體的指示和希望。在全公司范圍內逐步形成了樹立“安全為自己、安全在自己”的安全意識文化活動氛圍。
形成一套行之有效的管理制度。安全工作要做到“固化于制”，制度是企業管理的根本，是約束員工行為的準則，管理制度的制定必須符合企業的實際和員工正常的思維方式。現我公司已經建立健全職業健康安全管理體系，是攀鋼本部和攀枝花市第一個與國際接軌進行現代化管理的企業，當中的安全管理標準成為指導和規范員工作業行為的制度，通過各種渠道向員工灌輸，其目的是讓每一位員工了解管理標準（制度）的主要內容；其二是讓員工作業行為符合管理標準規定范圍。從而企業、員工的標準化管理。
加大員工安全思想、意識的教育。在討論會上樊書記指出安全工作必須做到“內化于心”。安全工作是年年講、天天講，可還時有安全事故的發生，說明什么問題？說明我們的員工沒有真正牢固樹立“安全第一”的思想，雖然有的員工記住了，但在實際工作中，以檢修任務重，生產任務緊為借口，蠻干、搶干，習慣性違章頻頻出現，導致安全事故的發生。事故機率的發生可以用1/1000可以算出，平均1000次違章可以造成一次死亡。今年開年以來，整個（集團）公司就接二連三地發生傷亡事故，安全形勢不容樂觀。我們要趁2005年安全文化月主題展開一次全面的、深刻的思想大討論，激發員工愛崗位、守安全的良好氛圍。通過每周安全日活動，認真學習發生的事故案例，讓員工明白“違章就是死亡”，上牢固樹立“安全為自己，安全在自己”意識，在思想上真正認識到安全工作的重要性。安全工作具有長期性、艱巨性和復雜性等特點，又是全員、全方位、全過程的工作。因此，提高員工的安全素質也同樣是一件長期的、艱巨的、復雜的工作，同時也貫穿于“三全”之中。通過對員工進行安全方針、政策、法律法規、事故案例以及安全生產技術等方面的教育,使員工自覺遵守安全生產的法律、法規，做到執法、懂法、自覺守法。通過道德教育，使員工在工作中逐步養成希望為他人服務的情感，做到“我不傷害別人”，當別人受到傷害時能及時搶救，尤其是當他人違章時能及時制止，并能幫助他人采取防范措施。通過對員工進行集體榮譽感的教育，讓員工關心集體的榮譽、企業的興衰，把自己在生產中的行為與集體的榮譽緊密聯系起來，讓員工知道，不安全行為易發生傷亡事故，不僅對個人造成了難以磨滅的傷痛，而且對企業造成了巨大的經濟損失，同時還有損企業的形象。通過員工的安全責任感教育，使員工充分認識“我”在企業中的重要性；正確認識自己的價值，樹立正確的安全價值觀；認識到安全不僅是企業生產的需要，最主要的還是自己的安全需要；認識到安全不僅是要對企業負責，對社會負責，還要對自己負責，對家庭負責；認識一旦出了事故，就害了“三代”。這樣，員工就會時時珍惜自己的生命，處處自覺講安全、注意安全。通過對員工安全生產思想教育，提高員工安全生產的責任感、價值觀和自覺性，促使廣大干部、員工遵章守紀，認識不安全生產所造成的嚴重后果，不斷克服重生產、輕安全的錯誤思想，不斷克服麻痹思想和僥幸心理，糾正違章操作、冒險蠻干的錯誤行為，這種對員工自覺做到安全生產有著重要的意義。
安全工作重在做到“外化于行”。光有了較高的安全意識還不夠，必須在日常的行為上體現出來。企業經過多年的發展和安全工作的實踐，應當說各種規章制度比較健全、行為規范比較科學、完善，然而還難免有安全事故的發生，說明員工在執行安全規章制度時，沒有嚴格貫徹，亦或貫徹執行也只是做表面文章，在現場作業時看見有領導就應付一下，或者遇到抽背規程就應付一下。發生事故后，責任人總是對自己千不該萬不該，是不是可以永遠記住發生在自己身上的傷害事故。1/n2公式中n表示發生安全事故后的時間（天數）是一個變量，分子不變，分母（時間）越大，值越小。也就是說責任人在發生傷害后，當天印象最深刻，后悔莫急，到第二、三天時，也還記得昨天發生的安全事故，提起來還心有余秫，可是四天以后傷口開始好轉卻有點忘卻前幾天發生的安全事故，隨著時間的推移，慢慢地徹底忘卻了。在現實生活中這種員工大有人在，要不然為什么在有的員工身上重復發生安全事故。我們要把安全工作真正的落實到具體的細節當中去，不論工作大小，任務是否簡單，作業時間是否長短，我們都要記住安全為自己，安全更在于自己。
明確和強化自身安全責任。班組是一個集體里，作為班組的一員，對安全而言，不是一個人的事，而是我們大家都應該作好的工作，在檢修隊伍，存在班組人員少，維護區域寬、作業環境復雜、地點經常變換等許多不利因數，我們除要求班組長具有較強的責任心外，還要求我們每個員工個人也具有很強的責任心。比如外出群體作業，臨時互保作業，都應該具有對安全高度負責的精神，看住作業現場的安全。我們每個人在安全方面都扮演著不同的角色，擔當各自的責任。“我要安全”不是一種口號，而是一種責任，一種深入每個員工內心深處的理念和自覺的行動。
加大安全的獎罰力度。考核是安全管理的一種輔助手段，歷年來安全工作考核比較多，比較重，光罰不獎，以致員工產生對抗心理，有很強的抵觸情緒，對違章違制的員工要不要懲罰，回答是肯定的，必須嚴格考核。但在另一方面，對在安全工作中表現突出的獎勵沒有？造成在思想上存在這樣一種意識，反正我沒有違章，我不被考核就行了，對那些自身安全工作做的較好，及時發現、解決安全隱患的同志，卻沒有得到應有的獎勵，久而久之，這部分人也慢慢的熱情大減，試想，如果我們每個人都積極主動的提醒、制止他人違章，把安全工作由被動變為主動，對安全工作建立一系列行之有效的激勵機制，提高員工主動參與安全管理的積極性。讓廣大員工積極主動地加入到“安全為自己，安全在自己”的良好氛圍中來。
提高全員安全素質。安全工作必須從企業的基礎工作抓起，從提高員工安全文化素質抓起。要加強廣大員工的安全技能和安全意識的教育和培訓，幫助員工樹立正確的安全價值觀和安全道德觀，提高對事故危害性的認識，提高自我保護意識，使員工能自覺地按照安全生產程序和措施進行工作。安全生產是一個全方位、全過程的工作，企業應在全企業范圍內普及安全生產知識，利用生動活潑、形式多樣的載體，宣傳安全文化，在不同的場合、利用不同的方式對員工進行安全教育，努力提高員工的安全素質，讓“我要安全”滲透到員工日常的生活習慣之中，真正做到“三不傷害”，逐漸形成注意安全、尊重生命的文化氛圍。加強員工安全責任和技術素質的培養。員工責任心和安全技術素質偏低是造成事故的主要原因，因此要加強培養各級人員的安全生產責任心。要防止人為責任事故，不僅靠規章制度和技術措施，更重要的是靠落實安全生產責任制，這是搞好安全生產的核心，是實現安全生產目標的保證。企業必須加強對安全生產責任制的管理和監督，把安全生產責任真正落實到每一位員工身上，使員工能夠明確認識到本崗位的安全責任，自覺地按照責任制所規定的內容進行生產活動，切實承擔起自己的安全生產責任。同時，各企業還應針對本企業人員的素質狀況，加強對員工的政治思想教育，增強他們的政治責任感和職業道德水平。高度的責任心能夠讓員工在生產中及時發現和消除隱患、防止事故的發生。
安全工作必須領導高度重視。個別企業領導由于外部壓力，如法律、法規、政策等規定、新聞媒介宣傳以及上級領導的干預，在安全管理方面也存在著“要我安全”的被動局面，上級主管部門發下來的文件，簽發了事，至于下面落實、執行得怎樣，從不過問；對上級的安全承包，不得不應付,也來一個層層承包,從不抓安全的基礎工作，造成了以包代管的局面;再說上級主管部門要來安全檢查，則布置下面自查自改,等上級檢查過后,安全工作照原樣松馳下來，領導又去忙于抓生產、抓效益了;應付了上級一陣子的承包、檢查后,再很少過問安全工作。只有等下一次的承包、檢查等“運動”，才再次觸動領導抓安全的神經，領導們很少象抓生產、抓效益一樣,主動去抓安全、管安全。因而,領導的安全觀念,也是造成“要我安全”局面的因素之一。有些領導，把“安全”看作是安全主任的“事”，凡事無論大小，只要與“安全”拉上邊的，都由安全主任“管”，主要表現在安全檢查和整改是安全主任的份內事；安全檢查查出的問題，你安全主任提出整改方案后我才去整改；或者查出了事故隱患，又舍不得花錢進行徹底整改；崗位的安全操作規程、規定也全由安全主任負責制訂；從來不主動組織班組長進行崗位安全檢查和整改，形成了“等、靠、要”的習慣。因而，領導的安全觀念，也是造成“要我安全”局面的因素之一。領導的這種“要我安全”的意識，也直接地影響了員工的安全觀念，使他們也誤認為安全是安全主任和領導們的事，與他們無關，使他們不會主動地關心安全。
必須加強專業安全管理人員的教育。由于專、兼職安全管理人員從事具體的安全管理、安全技術監督和組織工作，又是企業安全責任人的左右手和參謀，所以，要求他們不僅有較廣泛的知識、較全面的安全技術和組織能力，而且要熟悉國家制定的安全方針、政策以及安全規程、規定和標準。因此，應該對他們進行全面、系統、專門的培訓教育。為適應現代科技發展的需要，除了對他們進行傳統的安全管理方法和一般的安全專業技術知識，國家有關安全方針、政策、規定、標準等培訓外，還應該對他們進行有關安全方面的預防、系統管理等新科學理論的培訓。只有安全管理人員的素質提高了，才能搞好安全工作，帶動全體員工提高安全素質。總之，要重視員工的安全素質教育，做到防患于未然。要從制度上保證安全教育的經常化、普遍化和規范化。只有不斷提高員工的安全素質，使員工的自我保護意識提高了，才能使絕大部分員工由被動的“要我安全”變成主動的“我要安全”，行動上做到“我管安全”，“我會安全”，從而在效果上達到“我保安全”的目的。