搞好煤礦的安全生產工作，是擺在所有煤礦面前的一項重要工作。而扎實有效地開展好安全教育，形成安全教育網絡是搞好煤礦安全生產工作的有效途徑，是促進安全生產發展的重要舉措。通過不斷分析煤礦安全事故，抓住安全癥結，對癥下藥，做好橫向到邊，縱向到底的安全教育網絡更顯重要。然而，一些企業在安全教育工作中并未完全做到這一點，致使安全教育網絡存在盲點，部分職工成為安全教育的“漏網之魚”，給企業安全生產埋下隱患。為使人人受教育，確保安全生產，筆者根據多年的煤礦安全教育經驗就建設安全教育網絡談一點粗淺的看法。
一、安全教育應該是全面、全方位的。
要形成安全教育網絡，就要從實際出發，不斷完善健全各類學習機制，探索新的管理方式，縱觀煤礦安全事故，究其原因有以下幾種類型。一是心存僥幸違章冒險型。這類職工在平時工作中，總是抱著僥幸的心理違章冒險作業，認為個人工作經驗豐富，干了很多年根本不會有事的，明知道那樣做會有安全危險，但為了圖省事怕麻煩，而采取違章的辦法去工作，可想而知，這種冒險作業出現安全事故的風險是多么大，而且在安全事故中所占比例也是最大的。針對這種類型，必須采取強制管教，加大處罰的管理辦法，讓其認知到違章冒險行為是威脅自身和他人安全最大的禍害，只有這樣才能有效遏制這股歪風邪氣，消除職工主觀人為方面存在的安全隱患，確保實現人的本質安全。二是盲目樂觀型。這種類型的職工往往是在安全形勢比較穩定，安全思想防范松懈的前提下，放松了自己對安全的警惕，認為安全形勢一片大好，根本不會有事的，強調安全就是多此一舉，然而往往就在這種心態的籠罩下，容易出現安全事故。那么多針對這種心態引起的安全事故，就要教育職工養成居安思危的工作習慣。認識到無論當前安全形勢多么好，工作環境多么優越，也都不能忘卻安全隱患的潛在威脅，都不能放松對安全的要求，時刻要繃緊安全這根弦，才能維持保證安全長治久安。三是安全技能匱乏型。這方面主要表現在技術不全面、安全知識匱乏的剛參加工作的新工人身上，他們剛開始在工作中，不知道如何去干、如何去防范危險，容易出現非主觀意識上的意外傷害事故。針對這種類型，首先要對他們進行有效的安全培訓，不斷增強他們的技術本領和預防安全事故的能力，其二是為他們配上技術經驗豐富，安全意識和責任心較強的老工人為師傅，在師傅的帶領下逐步提高現場操作技能，不斷增強安全防范能力，提高事故預防和應急的能力，最終達到本身安全系數整體提高的要求。四是管理松懈型。這方面主要表現為從事安全管理者放松對安全的教育、監管和考核，只重視產量的完成，只關注當班的生產能不能完成，忽略對安全的教育管理，特別對一些違章行為睜一只眼閉一只眼，制止不力，心想別人違章又不關我的事，干嘛多此一舉，去干得罪別人的事呢。針對這種有責不屢、有職不問的管理者，要從嚴從重進行考核處罰，采取和自己面子、位置、利益掛鉤的形式，來進行強制約束管理，增強對不安全行為的教育、說服、管理職能，真正起到身在其位謀其職，抓好安全促生產的作用。
二、搞好安全教育應著力在“四個聯系”上下功夫,編織安全教育網絡。
煤礦安全教育是一項長期的、艱巨任務，隨著煤礦企業的體制不斷變化和煤炭市場經濟的改革發展，采掘一線的職工都是鐵打的營盤、流水的兵，因此安全教育既要堅持不懈，又要創新思路；要有針對性、規律性以及多樣性，才能使安全教育抓實抓牢，深入人心。
1、安全教育要聯系職工思想實際。安全教育是職工思想教育的一部分，教育的對象是人、是礦工。他們在從事煤礦生產過程中有著一些共同的思想問題和要求，他們又有著不同的工作崗位、個人素質和家庭環境，各有不同的思想特點和需求。這就要求安全教育者在綜合分析職工安全心態的基礎上，采取普遍教育和重點教育相結合的方法，有針對性地進行教育。比如，由于安全生產周期長，安全形勢持續穩定，不少職工思想上就會產生麻痹松勁情緒。因此，要開展以“反松勁、反厭戰、反麻痹”和“無違章、無隱患、無事故”的“三反”、“三無”系列教育活動。對于“生活遇到困難的苦悶人，逢遇喜事時的幸福人”等一些具體人，僅靠普遍教育還不夠，還要根據思想狀況，實施重點安全教育。
2、安全教育要聯系煤礦生產規律。比如，煤礦《三大規程》、《安全生產法》等，都是對煤礦安全生產規律性認識的智慧結晶，煤礦安全教育自然離不開對這些法規的學習、貫徹和落實，特別要組織各工種專業人員有針對性地選學重點章節內容，灌輸安全生產知識，把握其中的規律。由于煤礦生產新技術、新工藝不斷出現和被廣泛應用，安全教育的內容要有超前性，不斷推陳出新，使其緊跟科技發展步伐，這樣就會增強安全教育的效果。
3、安全教育要聯系生產實際。安全教育的宗旨是為安全生產服務的，所以教育內容要緊密聯系安全生產實際。一是安全教育的內容應與職工所從事的工種崗位必須具備的知識、技能相一致，尤其是在安全培訓中，切忌不符崗位實際的教育培訓。二是安全教育在時間上是間斷的，所以要突出重點，不能每次都強調全面性。三是安全教育要請反面典型現身說法，要請老師傅“傳經送寶”，改變“說教式”的呆板教育形式。四是安全教育的內容要隨著井下生產條件的變化而變化。生產條件好時，要警醒職工居安思危，防范于未然；生產條件差時，要教給職工安全度難關、化險為夷的方法；當生產遇到急、難、新、重的關鍵情況，需要組織各種形式的“突擊戰”、“攻堅戰”時，要有針對性地進行“戰前教育”。
4、安全教育要聯系季節性特點。安全教育節拍要聯系季節性特點，有張有弛，有緊有慢。在夏收家忙保勤期間，職工脫產接受教育的時間受到沖擊，班后安全教育也受到一定影響，安全教育的側重點就應放在班組和班前，并根據職工農忙期間班中時間緊，體力消耗大的特點，力求語言精煉，簡短有力，切忌長談、空談，影響效果。春節等節假日前后，職工思想活躍，精力分散，此時必須繃緊安全這根弦，對各種安全教育絲毫不能放松。此外，在高溫雨季期間和冬春井下干燥時節，要充分加強對職工的高溫雨季安全教育，針對干燥氣候條件下瓦斯、煤塵等對礦井安全生產的影響，適時對職工進行季節性教育。