班組是企業的一個生產單元，是企業的最基層組織，也是企業完成各項經營目標的主要承擔者和實現者。班組能否長期保持安全生產的局面，決定著企業整體的安全生產形勢。  因此，我們必須要強化班組的安全文化建設，使班組安全文化成為多數成員所共同遵循的基本安全信念、安全價值標準和安全行為規范。十一廠作為生產民用爆破器材的危險品生產單位，在企業文化建設，始終堅持以安全文化必須要進班組、到崗位為宗旨，全方位的強化班組安全文化建設，為工廠實現安全生產奠定了堅實根基。

　　一、確立班組長在班組安全文化建設的主導地位，強化班組長的文化素養的提高。十一廠的生產班組大多是以危險品生產為主，操作過程中危險性較高，稍有疏忽，就有釀成事故的可能。作為班組最大且最直接的領導者——班組長，就必須承擔起班組安全文化建設的重任，積極轉變班組員工的思想，以正確的思想引導人，以科學的文化理念提升人，避免員工出現麻痹大意或經驗主義在班組中泛濫而影響班組安全生產的現象。近年來，十一廠逐步確立了班組長在班組安全文化建設過程中的主導地位，對班組長管理工作提高了要求，要求班組長必須是共產黨員；必須要具有較高的技術技能和安全教育能力。并以雷管車間為試點開展了班組長競聘上崗，促使班組長文化素質得到有效提升。同時，加大了班組長安全文化素質的培訓，在開展技能培訓的同時，把企業安全文化的培訓列入到安全培訓教育的重要日程之中。采取由安監處長和宣傳組干部門負責人親自為班組長傳授安全文化課；班組長之間進行班組安全文化建設交流等形式，提高班組長的安全文化素養，使班組長在班組安全文化建設的過程中能夠更加符合工廠文化建設的需要，切合班組文化建設的實際，貼合員工心理需求。

　　二、提高員工在班組安全文化建設中的主體地位，調動員工參與安全文化建設的積極性。企業中每個工作崗位上的員工，就好比機器上的一個個零件，哪一個零件出了故障，都有可能使機器停運。班組中的任何一名員工都有可能產生不安全的事思想和行為，因此每名員工都對安全生產負有一定責任。而事實證明，絕大多數事故的發生，都是少數安全素質不強的員工釀成的。因此，只有全員參與班組安全文化建設，才能確保員工隊伍素質的全方位提升，進而最大限度的防止和遏制事故的發生。近年來，十一廠在開展班組安全文化建設的過程中，把員工視為安全文化建設的解讀者和參與者，視為班組文化真正的受益者，不僅大力培育員工的安全文化理念，而且千方百計的調動員工在班組安全文化建設中發揮積極作用。工廠大力開展了安全警示教育，采取請事故經歷者和員工面對面談教訓，促使員工牢記教訓，避免事故重演；每天利用班前會時間開展每日一案討論分析，由員工自己分析發生事故的原因，以及應該如何防范類似事故，促使員工增強安全預警能力。強化了安全親情教育，采取員工子女送安全祝福進班組，員工和家屬共話安全等形式，使員工的安全責任感和使命感得到極大的提高。充分調動員工參與安全文化建設的熱情，以基層車間為單位，在各班組之間開展安全文化作品創作活動，員工們創作了安全三句半、安全快板、安全相聲和小品等文化作品，并自編自演開展了安全文藝演出，受到了廣大員工的熱烈歡迎和好評。在此過程中，員工們的文藝創造性得到充分的發揮，一些員工感慨地說：“在我們創作安全文藝作品的過程中，更加深刻的感受到安全就是生命、就是效益這個理念的重要意義。我們不僅要把作品演好，還要把安全工作做得更好”。

　　正是因為有了班組安全文化建設的不斷深化，為建設本質安全型工廠奠定了堅實的根基，十一廠的安全工作呈現出持續穩定的良好態勢。今后，工廠將繼續探索班組安全文化建設的良好途徑，大力夯實班組這個安全文化的前沿陣地，讓安全文化理念根植于每一位員工心中，使安全文化之樹長青長安，安全工作長治久安。