我從一九八二年至現在從事煤礦職工培訓工作已超過31個年頭了，對煤礦職工的安全培訓和技能培訓工作的組織管理及教學有一定的熟悉和了解。國人都知道煤炭是國民經濟和社會發展的基礎。煤炭在我國一次能源的生產和消費結構中約占70％~80左右。就如今的發展也可預料在相當長的時期內煤炭仍將是我國的主要能源，因此，煤礦職工的安全技術培訓工作就顯得十分重要。本人就根據自己多年的培訓工作管理及教學的一點體會，就主要針對如何提高煤礦生產安全培訓工作管理和教學中的應用進行分析討論，僅供同仁參考。
教學質量；安全培訓；管理
我是天府礦業公司安全技術培訓中心的教師，現今培訓中心是國家煤礦三級安全培訓基地。安全培訓中的教與學是教師永恒的探討課題。事物的發展，都是內因和外因共同作用的結果，外因是事物發展的外部條件，內因是事物發展的決定因素，但事物發展的根本動力是事物的內因，外因只有通過內因才起作用。職工安全技術素質的提高是內因和外因共同作用的結果，即教師的教(外因)與學員的學(內因)的結果。因此要提高學員的安全技術素質，就必須理順教與學的辯證關系。
首先要有一支高素質的教師隊伍，不僅要求教師要有較好的理論水平，而且要求教師要有一定的實踐經驗，特別是要了解煤礦井下的實際工況和參與實際工作的經驗。煤礦安全技術培訓，其實踐性很強，要講解怎樣操作是正確的，怎樣操作是錯誤的，為什么不能這樣操作，為什么員工容易出現這樣或那樣的問題等，都要講清楚；如為什么井下電氣設備的接地極一定要置潮濕地方？再如提升鋼絲繩直徑的檢測方法為什么這樣測量是正確的，為什么哪樣測量就是錯誤的?理論指導實踐，實踐檢驗理論。沒有理論指導的實踐，是盲目的實踐，而沒有被實踐檢驗的理論是空洞的理論。人們常說：打鐵須得自身硬。作為一名員工的培訓教師，一要對培訓教學工作充滿熱情，愛崗敬業、二要勤奮鉆研業務，不斷充實自己理論知識和實踐經驗，不斷完善自己的知識結構，特別是要深入煤礦基層。比如擔任煤礦機電運輸課的教師，由于煤礦機電運輸工種多達十多個，要想把十多個工種的每個工種都搞的清清楚楚，非下一番苦功不可，要不斷深入煤礦井下，認真搞好調查研究，要了解采煤、掘進、通風方式，熟悉機電設備使用現狀和發展的新方向、新技術及其應用，做到講課時有的放矢。
培訓管理機構及有關部門也要有計劃、分期分批地安排教師到生產企業和煤礦井下熟悉了解員工的工作情況和存在的問題，針對性的安排教師進行專業技術進修或培訓，為教師提供學習新知識、新技術、新的教學理論和教學方法的機會。各培訓機構和部門要經常開展教學研討活動，探討培訓工作中的問題，交流教學中的經驗和方法，達到不斷提高、不斷進步的目的。
培訓教師要認真備好每一節課，煤礦員工的安全培訓最好是現場培訓；現場培訓與校內培訓略有不同，校內培訓是各礦的學員都有，學員素質參差不齊，各礦的情況又不完全相同，所以，各種機電設備及不同型號的設備都要講。而現場培訓是在某一確定的礦井上課，只需講解該礦的機電、運輸設備和存在的安全問題即可，這樣針對性就非常強。由于安全技術培訓的時間短，教學任務重，所以就要認真備好每節課，充分利用好培訓時間，真正把問題講清，講透。