伴隨著國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，我們遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。以前經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)“狼要來(lái)了”，而如今，已經(jīng)是“狼來(lái)了”。這就要求我們，全體員工團(tuán)結(jié)起來(lái)，群策群力，共渡難關(guān)。
作為生產(chǎn)一線的技術(shù)、管理人員，我們要從生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)出發(fā)，圍繞現(xiàn)場(chǎng)各個(gè)管理環(huán)節(jié)，從細(xì)節(jié)分析，設(shè)法查找不利于降低成本或影響系統(tǒng)運(yùn)行效率的因素，找到改善機(jī)會(huì)。下面分享一個(gè)案例。
案例：經(jīng)理明天需要出差，所以讓小王去火車(chē)站買(mǎi)車(chē)票，小王接到任務(wù)后馬上就出去了。一個(gè)小時(shí)以后，回到了公司，跑到經(jīng)理面前說(shuō)：“經(jīng)理，火車(chē)票賣(mài)完了！經(jīng)理問(wèn)： “結(jié)果呢？”他的回答依然是賣(mài)完了。于是，經(jīng)理把小李叫到辦公室，還是讓他去買(mǎi)火車(chē)票。同樣，一個(gè)小時(shí)以后，小李回來(lái)了。小王急忙問(wèn)小李：“小李，火車(chē)票買(mǎi)到?jīng)]有？”小李說(shuō)：“沒(méi)有，確實(shí)賣(mài)完了。”小王一聽(tīng)心里非常得意，心里暗自想著：經(jīng)理，小李不也沒(méi)買(mǎi)到嗎？小李同樣到辦公室報(bào)告經(jīng)理。但很奇怪，不到五分鐘，經(jīng)理讓小王給進(jìn)去。小王一進(jìn)去，經(jīng)理便批評(píng)小王說(shuō)：“你要學(xué)學(xué)人家小李是怎么辦事的。”小王非常納悶：哪里不一樣呢？不也是沒(méi)買(mǎi)到火車(chē)票嗎？這個(gè)時(shí)候，經(jīng)理說(shuō)，小李總共列了四種方案：第一種：從票販子手里可以買(mǎi)到五張票，不過(guò)每張要多一百元。第二種：托朋友關(guān)系，可以讓列車(chē)員同志送上車(chē)。第三種：坐豪華大巴每人需要一百元。第四種：可以坐飛機(jī)，機(jī)票1200元/張。同時(shí)，小李建議坐豪華大巴，即經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，請(qǐng)經(jīng)理指示！
大家想一想，經(jīng)理以同樣的方式布置了同樣的工作，為什么小李能夠完成任務(wù)，達(dá)到經(jīng)理的要求呢？因?yàn)椋±顚?duì)經(jīng)理購(gòu)車(chē)票的目的進(jìn)行了思考，理解了經(jīng)理購(gòu)車(chē)票的意圖，意識(shí)到購(gòu)火車(chē)票只是解決交通問(wèn)題的一只途徑，而不是把“去火車(chē)站購(gòu)票”簡(jiǎn)單的理解為“在火車(chē)站售票大廳排隊(duì)購(gòu)票”，也就是說(shuō)，小李對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的工作要求進(jìn)行了理解與轉(zhuǎn)化。而小王，在這些細(xì)節(jié)上下的功夫顯然不一樣。
往往有很多人在工作時(shí)，沒(méi)有真正思考過(guò)做這項(xiàng)工作的目的是什么，所以常常會(huì)花費(fèi)了時(shí)間，卻沒(méi)有做出結(jié)果，或者遇到這樣那樣的困難，無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行下一步工作。其實(shí)，在細(xì)節(jié)上多花一點(diǎn)功夫，比如在要做一件事時(shí)想一下要做的真正意圖，又能花費(fèi)多少時(shí)間呢？
在日常工作中，大家有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情形——忙忙碌碌辛苦了一天，卻講不出忙的什么名堂；能說(shuō)出做了什么事情，卻道不清哪些是必須應(yīng)該做的。如果有的話，不妨想一想，我們?cè)谧龅氖虑橐鉀Q什么問(wèn)題，達(dá)到什么目的，有沒(méi)有更好的做法。如果暫時(shí)沒(méi)有更好的做法，那就按部就班，認(rèn)真做好；如果有更好的做法，不妨試試看，換一種做法，能否殊途同歸。
“不值得做好的事情就不值得做，值得做的事情就值得做好”。
讓我們立足于生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和自己的崗位工作，從細(xì)節(jié)上動(dòng)動(dòng)腦筋，爭(zhēng)取把事情做到最好吧。