都說(shuō)棋場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，棋如人生，棋如世態(tài)。作為一班之長(zhǎng)的我，看到棋盤(pán)上的“兵、車(chē)、馬、炮”，不由的聯(lián)想到班組管理的細(xì)微聯(lián)系。在班組管理的棋局中，對(duì)手就如同任務(wù)，要圓滿的完成任務(wù)，沒(méi)有“兵、車(chē)、馬、炮”的通力合作，就如同紙上談兵，不見(jiàn)其效。所以，要發(fā)揮好班組長(zhǎng)的作用，首先要建立一套科學(xué)、合理的規(guī)章制度，工作有重點(diǎn)、有層次，善于解決主要矛盾和主要問(wèn)題，正確運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì)等手段，發(fā)揮攻防并取的作用，才能有效地發(fā)揮自身的管理職能。
建立科學(xué)、合理的規(guī)章制度是保證班組協(xié)調(diào)運(yùn)行的基礎(chǔ)保證。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，用制度管人，用制度辦事是班組首先考慮的。棋規(guī)、棋譜充當(dāng)了班組管理的框架，只有讓組員各司其職，才能發(fā)揮自身的效用。到具體的工作中，主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一方面是包括“五按”（按程序、按路線、按時(shí)間、按標(biāo)準(zhǔn)、按規(guī)程操作）和“五干”（干什么、怎么干、什么時(shí)間干、按什么路線干、干到什么程度）的操作標(biāo)準(zhǔn)；另一方面是與之相適應(yīng)的崗位經(jīng)濟(jì)責(zé)任制的建立。建立嚴(yán)格的操作標(biāo)準(zhǔn)是保證工作質(zhì)量的有效保證，而崗位經(jīng)濟(jì)責(zé)任制的建立則是調(diào)動(dòng)職工竭職盡責(zé)積極性的“助推器”。這其中，與經(jīng)濟(jì)利益相沖突的獎(jiǎng)罰政策就必須充分體現(xiàn)公平合理。在實(shí)行崗位經(jīng)濟(jì)責(zé)任制中，堅(jiān)持獎(jiǎng)勤罰懶，多超多獎(jiǎng)，少超少獎(jiǎng)，不超不獎(jiǎng)，完不成任務(wù)受罰的制度。對(duì)于指標(biāo)領(lǐng)先，工作績(jī)效顯著的職工，應(yīng)該重獎(jiǎng)；而對(duì)于勞動(dòng)績(jī)效差，違章違紀(jì)，出勤不出工，出工不出力的人，就一定要按規(guī)定扣罰，不能“刀子嘴，豆腐心”，要始終做公平公正的執(zhí)行者。
下棋講究方法和策略，工作任務(wù)同樣注重輕重緩急。進(jìn)攻不僅看對(duì)方的棋面，更要深刻透析對(duì)手的直接目的。抓工作要善于抓到點(diǎn)子上，不然就會(huì)手忙腳亂。要保證工作的有效性，就必須專(zhuān)心致志，把精力放在既定的目標(biāo)上。總結(jié)起來(lái)不過(guò)有三：一是生產(chǎn)前抓準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作包括人和物兩個(gè)方面，班前會(huì)要把工作交待清楚，講清條件，提出要求，做好“戰(zhàn)前動(dòng)員”。二是生產(chǎn)中抓組織。以生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃為中心，認(rèn)真組織好日常生產(chǎn)，及時(shí)排
除生產(chǎn)中的故障。諸如組員缺勤、材料供應(yīng)不足、設(shè)備運(yùn)行不佳等等，要采取調(diào)兵遣將、反饋信息、各方求援等辦法加以解決。三是生產(chǎn)后抓考核。及時(shí)統(tǒng)計(jì)和公布組員的“戰(zhàn)績(jī)”，合理搞好獎(jiǎng)評(píng)，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，以利再戰(zhàn)。班組工作千頭萬(wàn)緒，只有隨時(shí)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，應(yīng)地制宜的變換方位，才能達(dá)到攻其不備，出其不意的效果。
棋術(shù)中最關(guān)鍵的就是配合。作為班組管理，更是同樣的道理，如果只重視某些有才能的人的作用，而忽略了其他較為平常的人，對(duì)班組健康發(fā)展是百害而無(wú)一利的。只用有能力的人，忽視平庸的人，長(zhǎng)此以往，優(yōu)秀的人才筋疲力盡，閑的人無(wú)所事事，優(yōu)秀的人才最終只會(huì)怨聲載道，慢慢變得失去積極性。在我們班組的組建中，也會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的情況，這就要運(yùn)用優(yōu)化的方法盡量避免，講究?jī)?yōu)化組合，能力強(qiáng)的和能力較弱的組合在一起，內(nèi)向的和外向的人組合在一起，有上進(jìn)心的和平時(shí)工作懶散的人組合在一起，這樣力求達(dá)到一個(gè)平衡，如果隨意搭配組合，讓沒(méi)有能力的人全在一個(gè)班組里，全是懶散的人在一個(gè)班組里，那可想而知，這種班組的組合將是一種什么局面，生產(chǎn)根本無(wú)法得以順利開(kāi)展，那更別說(shuō)創(chuàng)造效益了。
班組管理是一盤(pán)攻防并舉的棋局，稍有不慎全盤(pán)皆輸。班組管理是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，而班組長(zhǎng)則是基礎(chǔ)中的重心，是班組活動(dòng)的組織者和管理者，集“兵”與“將”的雙重職責(zé)于一身。就如同一盤(pán)棋，只有合理的布局，精確的計(jì)算，靈活的應(yīng)變，才能達(dá)到取勝的目的。所以，將棋盤(pán)藝術(shù)引進(jìn)班組管理，是管理班組的有效應(yīng)證。