據《韓詩外傳》記載，孟子小的時候，有一次放學回家，孟母正在織布，見孟子回來，孟母便問道：“學習怎么樣了？”孟子漫不經心地回答說：“跟過去一樣。”孟母見孟子無所謂的樣子，十分惱火，就用剪刀把織好的布剪斷。孟子見狀害怕極了，就問母親：“為什么要發這樣大的火？”孟母說：“你荒廢學業，如同我剪斷這布一樣。有德行的人學習是為了樹立名聲、增長知識。這樣，平時能平安無事，遇到事情也可以避開禍害。”孟子聽后嚇了一跳，自此，從早到晚勤學不止，終成為天下有名的大儒。

　　孟子能成為大儒，同孟母嚴格的教育分不開。可見，嚴是愛。

　　筆者由孟母割布想到安全生產，在一些安全生產成績突出的單位，必定不乏“孟母割布”的事例。領導嚴格要求職工遵守安全生產規章，執行標準化作業程序，目的是保護職工的安全，是維護職工最根本利益的具體體現，也是愛護職工的做法。

　　在我們身邊有很多孟母割布的事例。在日常的車輛檢修工作中，職工出現漏檢漏修，領導發現后嚴厲制止，并責令返工，以確保檢修質量，保證行車安全。有的職工不改正，覺得領導在小題大做，直到被考核還不覺悟，固執地認為是領導對他有偏見，針對他。究其原因，是這些職工的思想意識不到位，沒有意識到領導對他的從嚴管理就是對他的關愛。如果職工們都能將這些違章的壞習慣改正，那么，一切安全隱患就都能消滅在萌芽狀態；如果職工們都自覺地嚴格遵守生產規章，那么，安全生產必定可創佳績。可見，嚴管是保護職工的生命安全。如果領導放松管理，對違章行為不視、不理、不管，職工不重視規章，必然發生安全事故，付出血的慘痛代價，甚至吞噬生命。懊惱地懺悔、后悔的熱淚改寫不了已發生安全事故的事實；殘留的肢體、殘缺的家庭、摧毀的生命，就是松管的后果。

　　所以說，嚴是愛。