最近，筆者參加了一個(gè)供電所的“春節(jié)保供電”專題安全會(huì)。在會(huì)上，該所負(fù)責(zé)人把去年在“迎峰度冬”中該所員工的所有違章的記錄“溫故”了一遍，起到了與眾不同的教育效果。企業(yè)安全生產(chǎn)管理，善于“溫故”而“知新”進(jìn)行安全教育，有利于防范事故，確保人身安全、生產(chǎn)安全。但是怎樣才談得上善于“溫故知新”呢？筆者認(rèn)為還要注意以下四點(diǎn)。

　　一是要有新發(fā)現(xiàn)和新表述。同一件事，隨著人的閱歷增加，知識(shí)積累，環(huán)境變化，時(shí)間推移，角色轉(zhuǎn)換，或是“突發(fā)靈感”，你就可能在“溫故”時(shí)“知新”，以前的事故要素記載和分析有不準(zhǔn)確之處、不完善之處，或是深度不夠，甚至有局部隱瞞之嫌，有必要做進(jìn)一步調(diào)查和分析，使經(jīng)驗(yàn)更趨于完善，對(duì)人更有教益。即使沒有新發(fā)現(xiàn)，許多事故，都可以在“前人”的基礎(chǔ)上或固有的基礎(chǔ)上，換一個(gè)角度看，或深入一個(gè)層次分析、提煉，重新表述，往往會(huì)令人耳目一新，甚至恍然大悟，達(dá)到“知新”的效果。

　　二是要有新形式。安全教育時(shí)還需要變換新形式，如果像“婆婆嘴”，沒完沒了且毫無新意地重復(fù)講述“溫故”那么一件事，聽眾會(huì)厭煩的，甚至產(chǎn)生逆反心理。可以利用大家喜聞樂見的、易于接受的方法來“溫故”，切忌“假、大、空”。

　　三是要善于整理“溫故”材料。運(yùn)用這些違章的記錄材料，整理編撰成事故案例培訓(xùn)教材。這樣的教材，來自于實(shí)際，來自于員工身邊，內(nèi)容真實(shí)、充實(shí)，便于讀者聯(lián)想，感染力強(qiáng)，容易記憶。發(fā)給員工，作為安全教育資料，教育效果遠(yuǎn)比一般教材有效得多。

　　四是要善于“知新”。要會(huì)綜合分析，歸納出規(guī)律性的東西。這點(diǎn)對(duì)于安全專業(yè)管理人員尤為重要。“溫故”的目的是為了“知新”。我們要把事故、事件分分類，開動(dòng)腦筋，找出規(guī)律，予以歸納，形成有特色的觀點(diǎn)，提煉出主題，恰如其分地選用素材來“知新”，就能起到一舉三得的效果。