提起“班組安全活動”，公司每位員工包括后勤科室都不陌生，因為科室每月進行進行一次“班組安全活動”，生產線員工每月進行3次并每月至少有主管領導參加一次的“班組安全活動”，效果怎樣相信大家自己都清楚，由于“班組安全活動”受時間、環境、人員狀態等條件所限，所以給“班組安全活動”的開展帶來一定的難度，使一些人將班組安全活動看成是一種負擔，是應付上級檢查的一種手段，從而導致公司“班組安全活動”流于形式，不能發揮實際作用，以個人之見，要想使班組安全活動做到學以致用，必須解決好以下幾個問題：

　　第一、了解“班組安全活動”的重要性

　　班組是安全生產的基礎，班組的安全的生產狀況，反映出整個企業安全生產的管理水平，班組安全生產形勢與整個企業安全生產形勢密切相關。班組是企業細胞，是企業實現安全生產的基礎，可以用班組這面鏡子來透視企業的安全生產，用班組這把尺子來衡量我們的安全生產水平。通過查看資料大量的生產事故表明，90%以上的事故發生在班組，80%以上的事故直接原因，都是在班組生產過程中違章作業或各種隱患未及時發現并消除造成的，有60%以上是由于思想麻痹，紀律松弛，管理混亂，違章指揮作業造成的。生產班組是生產一線，也是事故的多發區。因此安全管理工作的重心在生產班組，開展“班組安全活動”則是安全管理的重要內容之一，是保證安全生產的一項重要措施，開展“班組安全活動”是企業安全文化的一項具體表現形式，開展“班組安全活動”是提高員工的安全文化素質的手段之一,通過開展形式多樣的“班組安全活動”努力提高員工的安全素質讓“我要安全”滲透到員工日常工作習慣之中.真正做到“四不傷害”逐漸形成注意安全、尊重生命的文化氛圍。

　　第二、“班組安全活動”的內容及形式

　　“班組安全活動”的內容既要有相同的一面，也應有側重的一面。形式不能千篇一律一人講大家聽。要通過“班組安全活動”提高班組全體員工主人翁態度的認識，增強解決安全生產和工作中的難題的自覺性和主動性，不斷拓展班組安全活動的思路。活動內容不能局限在學習貫徹上級有關安全的文件、通知、制度、安全知識，進行事故預案演練等，這些對所有班組都適用，因此各單位“班組安全活動”又必須結合本單位實際，要有本班組特點或特色，這就是我們要說的是側重的一面。例如維修工班組要突出登高系安全帶，進入現場戴好安全帽，而電工運行班組除了嚴格遵守用電操作規程，防止意外事故發生，還要加強對電氣系統的防雷擊、防雨水、防小動物侵入的管理措施，以避免造成停電事故。而生產車間的班組就要練就一雙火眼金睛，及時發現并正確處理任何設備故障和事故隱患，避免重大火災、爆炸、重大人身傷亡等惡性事故的發生。要積極引導班組解決本崗位的問題，按“小、實、活、新”安排活動內容，不過目前公司班組安全活動大多停留在學習有關安全材料、傳達有關安全的文件，傳達上級有關安全的指示精神，學習一些簡單的安全知識及防護用品的使用上。班組安全活動要與班組安全建設相結合、與企業現場管理相結合、與合理化建議、技術革新、安全標準化相結合、與班組安全文化相結合，促進班組安全活動水平的不斷提高。所以我們公司班組安全活動的內容及形式應發揮大家的主管能動性，使大家都有發言的機會，對有爭議的問題都可以提出自己的見解，把班組安全活動辦得有聲有色。從而促進企業整體素質的提高，促進企業安全生產管理不斷上新臺階。

　　第三、增加“班組安全活動”知識性和趣味性

　　學生學習成績如何，關鍵在于學生有沒有學習興趣。要想提高學生的學習興趣，就得努力改善學生的學習方法。“班組安全活動”也同樣如此，要想提高班組員工對安全活動的興趣，就必須在活動內容和活動形式上多做文章，也就是說要增強班組安全活動的知識性和趣味性。我們有些班組安全活動成效不明顯，主要原因恐怕還是內容枯燥簡單、形式單調無味。試想以會議傳達會議的活動方式，既不能滿足員工的精神需求，也不能滿足知識性和趣味性，如果我們在開展班組安全活動時，多吸收一些專業性、知識性、趣味性的內容，必須會收到意想不到的效果，例如，班組安全活動如果根據企業的特點，多學習一些員工有興趣，同時對員工日常工作甚至生活有幫助的安全知識，多講解一些各種消防器材的保管、維護、使用，多進行一些中毒、窒息、觸電的搶救和酸堿等化學品灼傷、蒸汽燙傷的應急處理方法的傳授等等。由于這些內容不僅能應用于工作生產中，同時也可以應用于日常生活中，因此很容易被員工接受，能對員工產生濃厚的興趣和吸引力，如果經常讓員工參加這些安全活動，那么效果就一定會更好，當然，我們需要學習的安全知識很多，像空氣呼吸器和報警儀等的使用等。只要我們讓員工多掌握一些安全知識，就可以減少或避免事故的發生，就可以為企業的安全生產增強一定安全系數，就可以有效的避免一些安全事故發生。

　　第四、做好“班組安全活動”能發揮哪些作用

　　1、能有效地控制人的不安全行為

　　班組生產作業過程中，主要控制對象是人、機、溫度、壓力、物料配比多方面因素。在眾多因素中，必須有效地控制自由度極大的人。因為人是客觀事物的主體，人的不安全行為是誘發事故的主要原因。生產中努力做到作業標準化，能把復雜的管理和程序化的作業融為一體，能有效的控制、約束、規范人的失誤，把可能發生的事故降低到最低限度。

　　2、能有效地控制“三違”現象的發生

　　從數字統計可看出，企業中所發生的事故有90%發生在班組，班組中有80%的事故是由“三違”現象的引起的。班組作業標準化把企業各項安全要求優化為“管理標準、技術標準、工作標準”，并在作業活動上嚴格規定了操作程序、動作要領。把整個作業過程分解為既互相聯系，又相互制約的操作程序、動作標準，把人的行為限制在動作標準之中，從根本上控制違章作業，特別是習慣性違章作業，保證班組長作業人員上標準崗、干標準活、交標準班，從而制約了僥幸心理、冒險蠻干的不良現象。

　　總之，“班組安全活動”工作主要是做人的工作，人的安全意識、文化素質、技術水平高低決定著班組安全工作的水平。通過開展“班組安全活動”從思想上認識安全工作的重要性，只有這樣員工才能在工作中堅持“安全第一”的原則，才能使安全生產扎實有效。因此，“班組安全活動”決不能忽視。班組動態安全管理是一種群體行為，只靠工段長、班組長、和安全管理人員遠遠不夠，只有班組全員重視起來，在生產過程中努力做到個人無違章、崗位無隱患、班組無事故、過程無危險，才能實現班組安全生產長周期穩定。