任何一個(gè)企業(yè)，對(duì)作業(yè)人員屢教不改或嚴(yán)重違章作業(yè)的行為，可能都使用過處罰這種安全管理手段，對(duì)處罰后是否達(dá)到了預(yù)期的目的和效果，至少我現(xiàn)在不敢茍同。

　　常見的違章處罰形式如：張某某在生產(chǎn)過程中存在什么樣的違章行為，違反了什么規(guī)定或制度的多少條，現(xiàn)根據(jù)什么相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰多少多少，望引以為戒之類的話語。這種處罰方式，受處罰人真的“心服”和受到了教育嗎？也許是“口服”,并未受到蛛絲教育,倒有產(chǎn)生怨氣的可能。其一，受處罰人并不一定是人人都熟悉地掌握了各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度；其二，受處罰人不一定完全懂得違章作業(yè)過程中所存在的危險(xiǎn)有害因素；其三；不明白違章作業(yè)萬一能造成怎樣的后果；其四，對(duì)其他作業(yè)人員沒有達(dá)到很好的教育目的。

　　因此，向大家介紹一種比較先進(jìn)的違章處罰形式，至于是否真的先進(jìn)，起碼我是這樣認(rèn)為的，因我目前還沒見過比這更好的，或者是我孤陋寡聞罷了。這種先進(jìn)的處罰形式是我們安全科經(jīng)過總結(jié)而得出的經(jīng)驗(yàn)，說來也特別簡單，就是將違章作業(yè)過程中所存在的危險(xiǎn)有害因素進(jìn)行主客觀上的分析，針對(duì)分析出的主客觀因素能造成怎樣的后果等內(nèi)容一并納入違章處罰的那張紙上。或許有人認(rèn)為這是多此一舉，但我感知這有幾種好處。

　　一是受處罰的人容易接受。現(xiàn)在不是提倡“以人為本”嗎？我認(rèn)為這種處罰方式幾乎能與人性化管理扯得上邊緣，起碼能讓受處罰的違章作業(yè)人員明白存在哪些危險(xiǎn)有害因素和造成傷害的后果，做到“口服心服”，不將那滿腹牢騷和怨氣帶到生產(chǎn)上去，就是有，也應(yīng)削減了很多。如果是位“愛心”較強(qiáng)的，興許還能幫你管上一二次安全上的事。

　　二是安全生產(chǎn)知識(shí)得到了進(jìn)一步的提高。不能說違章作業(yè)人員一點(diǎn)安全生產(chǎn)知識(shí)都沒有，人都有求生的本能，誰愿意受到傷害，所以說，違章作業(yè)人員有些安全生產(chǎn)知識(shí)也不為過，只是不夠系統(tǒng)或者對(duì)安全知識(shí)不是那么“淵博”，畢竟不是專業(yè)的，就是專業(yè)的也非“那樣專業(yè)”。倒是違章作業(yè)人員看到這種方式的處罰后，安全生產(chǎn)知識(shí)應(yīng)有增無減，懂得在以后類似的作業(yè)過程中不再繼續(xù)違章了。

　　三是在處罰的同時(shí)，員工得到了教育。處罰已經(jīng)形成就不再啰嗦，員工得到安全教育應(yīng)是不假，安全教育的形式有多種多樣，而這種教育方式盡量少則為妙，說明違章作業(yè)的人員少了，全員安全意識(shí)都有所提高，但真有違章作業(yè)人員，處罰這種手段也必不可少，其一，違章作業(yè)人員自己可從處罰中得到教育；其二，看到此違章處罰的其他人員也從中獲取了知識(shí)，知道原來這樣做還存在這多的危險(xiǎn)有害因素和可能造成傷害的后果，對(duì)自己有種警惕性，同時(shí)也增添了安全知識(shí)。

　　由于本人悟性還不是太好，能想到的好處就這幾點(diǎn)。