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　　一位劍道大師有3個兒子，都在學(xué)習(xí)劍道。一天，大師在門框上放了一個枕頭，想測試孩子們的水平，只要有人進門時稍動門簾，枕頭就會落下來。大兒子走近房門時，發(fā)現(xiàn)了枕頭，便將枕頭取下，進門后又放回原處。二兒子進門見枕頭落下迅速用手抓住，又放回原處。三兒子進門眼看枕頭就要砸在自己頭上時，便揮劍將其斬為兩截。測試完畢，大師評價： “大兒子已完全掌握了劍道，二兒子還要苦練才行，三兒子根本不懂劍道。”

　　發(fā)現(xiàn)問題是能力。大師的劍道理論對于我們做好基層安全防事故工作有一定的啟迪作用。一些單位之所以安全事故不斷，大多與“防之不嚴(yán)，救之太慢、戒之太晚”有關(guān)。安全工作重要的是在于發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題是抓好安全工作的基礎(chǔ)和前提，也衡量領(lǐng)導(dǎo)水平高低的重要標(biāo)志。發(fā)現(xiàn)問題要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，要有厚實的理論知識和敏銳的眼光，更要有深入細致的工作作風(fēng)。安于現(xiàn)狀，對所取得的成績盲目樂觀，眼里是看不到問題的；整天忙于迎來送往、心浮氣躁、作風(fēng)漂浮，必將與問題擦肩而過；對問題畏首畏尾，不敢正視，也注定要與問題失之交臂。

　　解決問題是水平。事故隱患并不可怕，可怕的是對事故隱患能捂則捂，能蓋則蓋，追求一時之“穩(wěn)定”。這樣做，其結(jié)果往往適得其反。一些教訓(xùn)警示我們，要保持安全穩(wěn)定，必須以小見大，防范在先。小患是大患的先兆，應(yīng)當(dāng)立足早發(fā)現(xiàn)，早解決。寧可想得復(fù)雜一些，也不能憑僥幸辦事；寧可看得重一點，也不能掉以輕心。 善子借鑒是智麓。抓安全，不但要有“敢抓”的膽識更需要有“會抓”的素質(zhì)。實踐證明，抓安全是一門科學(xué)。只有運用科學(xué)、正確的理論，才能在紛繁復(fù)雜的環(huán)境里，千頭萬緒的工作中保特清醒的頭腦，善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾，把握工作重心。“別人亡羊我補牢”，是一種預(yù)防方法，也是一種借鑒方法。要有“行船先查漏”的防范意識。唯物辯證法認(rèn)為，只要摸清規(guī)律，事故是可以預(yù)防的。

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