“企業(yè)千條線，班組一根針”。班組是企業(yè)最基層、最活躍、最基礎的單元，是企業(yè)管理中生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本單位，是企業(yè)一切工作的立足點，是企業(yè)各項工作的落腳點和具體實施者。班組整體素質的高低，直接體現(xiàn)和反映了企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營管理水平。加強班組建設，實現(xiàn)班組管理的科學化、制度化、規(guī)范化，是實現(xiàn)企業(yè)管理現(xiàn)代化的一項重要工作。班組建設的好壞，將直接影響企業(yè)的社會形象和經(jīng)濟效益，甚至決定著企業(yè)的后備人才培養(yǎng)和生存發(fā)展。科學發(fā)展觀以發(fā)展為主線，在班組建設上，科學發(fā)展觀具有先進的指導意義。科學發(fā)展觀第一要義“以人為本”，他依靠全體職工的力量，統(tǒng)籌兼顧成功地打造了具有企業(yè)行業(yè)特色的班組建設工程。班組是企業(yè)最前沿的陣地，是企業(yè)最重要的組成部分。只有班組搞活了，搞好了，才會給企業(yè)實踐科學發(fā)展觀提供源源不斷的人力資源和向心力、凝聚力、感召力。

　　尤此，非常有必要對加強班組建設的重要性和搞好班組建設的途徑與方法進行積極的探索與思考，擺正班組建設與管理的坐標位置。那么如何落實科學發(fā)展觀的指導思想，又如何創(chuàng)新管理思路，把科學發(fā)展觀的精髓注入到企業(yè)的班組建設中去，是關系到企業(yè)實踐科學發(fā)展觀的關鍵所在。

　　我以為搞好企業(yè)班組建設，創(chuàng)新管理思路總結歸納為如下幾點：

　　一、科學發(fā)展觀是班組建設的行動指南

　　科學發(fā)展觀是班組建設的行動指南，就如同遵守安全就必須依照安規(guī)一樣。搞得好可以為企業(yè)創(chuàng)造財富，創(chuàng)建平安和諧，搞不好只能給企業(yè)增加負擔，增添不安。其次班組建設需要發(fā)展式進行，發(fā)展是硬道理，沒有發(fā)展的眼光就尤如井底之蛙。班組建設要發(fā)展，就必須沖出一些桎梏的枷鎖。比如說班組建設中管理制度，它只能記錄一些規(guī)定章程，想創(chuàng)新就必須在它的形式上做文章。那么我們在完成它的基礎上，再搞一些班組工作日志，把平面靜態(tài)的管理模式轉化成立體流動的動態(tài)管理模式；以點擊面，切入清新的管理思路。而不是“固守”一本管理制度，其實這就是一種發(fā)展。

　　班組建設必須要依靠科學發(fā)展觀來論證，班組建設搞得好壞不是說對企業(yè)有貢獻就一定好，沒有貢獻就一定壞。這一點必須用科學發(fā)展觀來論證；符合科學發(fā)展觀是正確的，相反是不正確的。班組建設中一些舉措的確在短期內有助于提高企業(yè)效益，但說不定就是拔苗助長，急功近利，欲速而則不達的事。而有一些舉措現(xiàn)在看似對企業(yè)利益有所損失，但說不定就是一種循序漸進或是后發(fā)制人的良性循環(huán)。就拿班組建設的傳幫帶來說，如果只追求效益，那就不用搞傳幫帶。工作只管讓技術能手、“老手”上，不但可以節(jié)省人力，而且還節(jié)約時間，當然會給企業(yè)帶來效益。但這卻不符合科學發(fā)展觀，要想讓企業(yè)長久興旺，就必須將傳幫帶工作融入到平時的工作中去。

　　班組建設以需求為導向，教育為基礎，規(guī)范為核心，機制為保證。但最重要的一點是必須以科學發(fā)展觀為行動指南，才能與時俱進，立于不敗。

　　二、以職工為本   創(chuàng)建五型級班組

　　科學發(fā)展觀的核心是“以人為本”。職工是企業(yè)的人力資源，是企業(yè)生產(chǎn)力重要資源，把“以人為本”落實在企業(yè)管理中，就必須體現(xiàn)以職工為本。企業(yè)的物質財富和精神財富要靠職工創(chuàng)造,職工是企業(yè)發(fā)展之源，立足之本。因而班組建設就要以職工為本, 企業(yè)的發(fā)展與職工的職業(yè)生涯緊密相關。職工在職業(yè)生涯中，最需要的是不斷提高自身素質，以適應企業(yè)的發(fā)展變化，并獲得應有的收益。因此，企業(yè)應把企業(yè)命運與職工職業(yè)生涯結成一個共同體，著力提高職工素質，使每個職工干事有舞臺、發(fā)展有方向。創(chuàng)建五型級班組，培育知識型職工，就必須把職工武裝起來，這不僅是班組建設的關鍵點，更是企業(yè)生存發(fā)展、保持活力的需要，對職工來講也是一種關心和愛護。

　　物資供應處下屬七站以“月紅旗班組賽”、“月崗位明星賽”、“班組安全文化陣地”、“季度紅旗班組評比賽”、“每日一題”、“每月一考”、“每日一查”、“民主思想座談會”、“家訪談心”、“新人新風“、“師帶徒”、“小版報”、“班組廠務公開欄”、“班組建設、文明生產(chǎn)、安全質量標準化季度考核”、“安全事故應急預案演練”等活動載體推動五型級班組建設，通過廣泛征集安全合理化建議，一封家書、安全漫畫有獎征集、本安體系趣味有獎問答、開設班組安全文化宣教講堂、評定三德十佳崗位好職工、評比季度排名等一系列班組活動，為搞好班組建設增添了張力和活力，為班組基層安全管理奠定了堅實基礎。

　　三、以業(yè)績?yōu)檩S   建立高效班組

　　任何事物都是在發(fā)展中孕育而生的。發(fā)展為我們提供了方向和目標，發(fā)展激發(fā)了我們創(chuàng)業(yè)激情，發(fā)展催生了我們前進的希望，發(fā)展創(chuàng)造了企業(yè)永恒的主題。我們的一切工作都是圍繞發(fā)展去努力地，因為我們深知：沒有思路就沒有發(fā)展，沒有發(fā)展就沒有出路，沒有發(fā)展就沒有明天。在班組創(chuàng)建上也是這個道理，拘泥于形式不謀求發(fā)展，只會在死胡同里轉圈圈，對企業(yè)發(fā)展起不到絲毫作用。以“業(yè)績?yōu)檩S”是要求班組建設必須為企業(yè)為服務宗旨，以“是否有利于管理提升，是否有利于企業(yè)發(fā)展”為依據(jù)，將工作業(yè)績是否得到提升作為衡量班組建設成功與否的主要標準。無危則安，無缺則全。通過組織一系列活動，開展安全突擊檢查，彌漏補遺，方能凸顯班組建設的真正內涵。

　　四、以文化為魂   營造和諧班組

　　班組是企業(yè)的基礎,班組和諧是企業(yè)和諧的基礎。班組氛圍和諧才能讓企業(yè)向更加美好的方向前進。所謂建設和諧班組，就是在班組營造一種人與人之間相互依存，局部與外部環(huán)境融洽聯(lián)通，整個班組形成一個團結、和諧、運轉有序，蓬勃發(fā)展的良好氛圍。以“文化為魂”就是營造“身心健康、快樂工作”的文化氛圍作為一項重要工作去抓，使廣大職工在健康、快樂的生活氛圍中勇于承擔責任，不斷進取創(chuàng)新。按月開展一次“我為班組建言獻策”的座談會，開展班組論談，寫一篇班組管理日記，組織一次團隊日活動，彰顯“團結友愛”的團隊精神內涵。

　　五、以制度為基  打造創(chuàng)新型班組

　　創(chuàng)新是不斷進步的靈魂，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，也是企業(yè)不斷發(fā)展前進的動力。班組創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平?jīng)Q定著企業(yè)的核心競爭力，決定著企業(yè)的生存和發(fā)展能力。“制度為基”主要包括班組創(chuàng)新制度、班組學習制度、班組安全制度、班組激勵制度等幾個方面，在形成高效可行的班組文化管理制度的基礎上進行創(chuàng)新，這既是班組建設的重要內容，也是班組建設正常推進的基本保障。

　　對于一個企業(yè)而言，創(chuàng)新包括很多方面：技術創(chuàng)新，體制創(chuàng)新，思想創(chuàng)新……簡單來說，技術創(chuàng)新可以提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本；體制創(chuàng)新可以使企業(yè)的日常運作更加有序，便于管理，同時也可以擺脫一些舊的體制弊端；思想創(chuàng)新是相對比較重要的一個方面，領導者思想創(chuàng)新能夠保障企業(yè)沿著正確的方向發(fā)展，職工思想創(chuàng)新可以增強企業(yè)的凝聚力，發(fā)揮職工的創(chuàng)造性，為企業(yè)帶來更大的效益。

　　六、班組建設管理者思路要創(chuàng)新

　　班組建設是一項難度較高的系統(tǒng)工程，要求黨、政、工、團齊心協(xié)力、齊抓共管；僅僅依靠哪一級哪一個領導，哪一個部門抓是遠遠不夠的也是難以勝任的。基層班組要不斷加強對班組建設與管理工作的疏導，樹立“班組是我家，發(fā)展靠大家”的思想，提高組織者和參與者對班組建設與管理工作重要性的認識，做到上下統(tǒng)一領導、分工負責、同步并進，將班組建設工作真正納入企業(yè)行為，把管理的觸角深入到每一個班組，把安全責任制度細化到每一名職工；以此來促進企業(yè)管理工作的進展，完善班組各項管理制度。 

　　沒有規(guī)矩，不成方圓。要制定班組的各項管理制度，如安全管理、目標管理、考勤制度等，明確班組內的工作職責，任務、作業(yè)程序等。通過制度的建立健全，使班組的基礎工作做到工作內容指標化、工作要求標準化、日常化、秩序化、工作步驟程序化、工作考核數(shù)據(jù)化、工作管理系統(tǒng)化。

　　抓好班組硬件建設，豐富補充班組軟件建設。讓職工看到企業(yè)對班組建設的投入，親身體驗“職工之家”、“文明生產(chǎn)”整潔的舒適、溫馨、愉悅，竭盡全力讓廣大職工保持良好的精神狀態(tài)，更好地投入到生產(chǎn)工作中去，促使職工除掉許多不良陋習，進而增強企業(yè)的凝聚力、向心力，使企業(yè)真正實現(xiàn)以人為本，環(huán)境改變人的目的。

　　七、提高培養(yǎng)提高班組長素質

　　實踐證明，班組工作好壞，主要取決于班組長素質的高低。提高班組建設與管理水平，關鍵是選拔和培養(yǎng)一批具有一定文化修養(yǎng)、年齡適宜、專業(yè)技能過硬、責任心強、懂管理、協(xié)調能力強，思想品德優(yōu)秀的職工擔任。大家知道厚德思進，能力戰(zhàn)勝崗位的硬道理。可以實行動態(tài)管理、民主測評、擇優(yōu)競聘、定期培訓等形式，選拔那些在職工心目中口碑好，業(yè)務能力強的職工擔任班組長。也可以定期召開班組長座談會、經(jīng)驗交流會，不斷探討新形勢新情況下班組精細化管理辦法，全面提高班組長管理水平，從而促進班組建設與管理工作不斷走上新的臺階，增強班組管理的科學性、時代性、創(chuàng)新性。

　　八、班組管理要處理好管理者與被管理者的關系

　　大家知道人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，是推動社會進步的源泉。管理離不開人，而人的復雜性、多面性，一直卻是制約生產(chǎn)力發(fā)展的不利因素，它是企業(yè)管理機制一直探索和研究的課題。班組工作要理順各自關系，形成齊抓共管的科學體系，在明確工作總目標的基礎上，要把各項工作任務逐步分解，落實到班組和個人，從而調動全體職工的積極性和創(chuàng)造性，促進企業(yè)各項任務目標按計劃完成。就必須建立科學地考核機制，進一步明確和正確處理好班組的管理者與被管理者的關系，極力改變在分配制度上出現(xiàn)的“脫皮”現(xiàn)象。更好的調動職工積極性，提升班組生產(chǎn)經(jīng)營管理水平。使班組管理逐步走上科學化、規(guī)范化、制度化、人文化的軌道。

　　有一句話，說得非常經(jīng)典，發(fā)人深省：“沒有不好的職工，只有不會管的領導”，職工積極性不高，不能歸咎于職工的素養(yǎng)和態(tài)度，而要在管理機制、領導方式等方面找原因。職工潛能的激活和挖掘需要正確的引導、有效的正面激勵和良好的環(huán)境影響。而嚴格的考核制度考核、嚴厲的懲罰并不能激發(fā)職工的積極性，只能適得其反、于事無補。

　　為此，我們在日后實踐工作中還要繼續(xù)探索班組建設的科學內涵，學會用科學發(fā)展觀的思想理論看待前進中出現(xiàn)的各類問題。要始終結合科學發(fā)展觀理論不斷進行再認識、再學習、再實踐的活動，不斷總結一系列可操作性強的班組管理機制和方法，充分調動職工的盡責意識、自主意識、創(chuàng)新意識……我想只要我們都能樹立“安全第一，預防為主，同建共享”的企業(yè)安全發(fā)展價值觀。我們企業(yè)的各級管理者都能不斷創(chuàng)新管理思路，處處為職工著想，以“已所不欲，勿施于人”的處事心態(tài)，把職工的利益放在首位。我們的班組建設工作一定會綻放芬芳璀璨的奇葩，我們的企業(yè)就會真正做到安全發(fā)展、增收節(jié)支。