(一)組織學習安全技術操作規程

    結合事故案例，講解違反安全操作規程會造成什么樣的危害，啟發大家進行討論，采取什么措施才能做到安全。要防止說教式的照本宣科、枯燥無味的就事論事，使學習流于形式。這種學習可由班組長、班組安全員、工會小組勞動保護檢查員組織，也可由班組成員輪流組織。 　　

    (二)結合安全生產檢查進行安全技術教育

    根據日常安全檢查中發現的問題，針對工人的生產崗位，講解不安全因素的產生和發展，怎樣做才能避免事故的形成和傷害。

    (三)結合技術練兵，組織崗位安全操作的技能訓練

    安全教育一定要堅持教育與操作實踐相結合。例如，崗位練兵、消防演習等。這樣，用理論指導實踐，實踐反過來又推動理論的提高。

    (四)結合職工思想動態進行安全教育

    職工安全思想教育方法要講究科學性，要抓住職工思想容易波動、情緒不 穩定的時候，對癥下藥，深入細致地做好思想教育工作。

    在抓安全思想教育時，應著重抓好以下十個環節：

    1．新進人員上崗，病假人員、傷愈人員復工和調換工種人員；

    2．職工精神狀態、體力、或情緒出現異常；

    3．搶時間，趕任務和職工下班前夕；

    4．領導忙于抓生產或處理事故；

    5．職工受表揚、獎勵、批評或處分；

    6．工資晉級、獎金浮動、分配住房、工作變動；

    7．職工受到天災人禍；

    8．節假日前后(包括節假日加班)；

    9．重點崗位、重點操作人員；

    10．發生事故后。

    (五)訂立師徒合同，包教包學

    讓有經驗的老工人帶徒弟，言傳身教，這是傳授安全技術的有效方法。關鍵是要選擇思想好、技術好、安全素質高、責任心強、作風正派、 經驗豐富的師傅擔任。

    (六)開展安全競賽和安全獎懲

    在班組中開展安全競賽、創無事故記錄活動等，并給予適當獎懲，是促使職工實現安全生產的一種有效手段，也是安全教育的一種基本方法。

    (七)采取多樣化的教育

    正確的認識往往需要多次反復，不可能一次完成。要樹立“安全第一”的思想，絕不是一日之功，需要進行長期的、重復的教育才能見成效。但在重復教育中，要力求形式新穎，曉之以理，動之以情，寓教于樂。經常采取一種形式的教育，從心理上就易產生反感和“抵制性”而沒有“激勵性”。為了使教育達到良好的效果，必須多樣化。一般可采取學習班講課、安全演講會、研討會、安全技術講座、安全知識競賽、班前班后會、事故分析會、安全活動日以及安全展覽、黑版報、廣播、電視、電 影、文藝演出等形式進行宣傳教育。