安全文化建設(shè)是近年來在安全管理科學(xué)領(lǐng)域，提出的一項企業(yè)保障安全生產(chǎn)的現(xiàn)代化安全管理新思路、新策略、新理念，也是企業(yè)事故預(yù)防的重要基礎(chǔ)工程，是努力超越傳統(tǒng)安全管理模式，用安全文化塑造員工，從更深的文化層面來激發(fā)員工“關(guān)注安全、關(guān)愛生命”的本能意識，來確立安全生產(chǎn)的長效機制，達到實現(xiàn)安全生產(chǎn)的長期穩(wěn)定戰(zhàn)略性思考。
近年來，隨著我們電力企業(yè)的飛速發(fā)展，在安全生產(chǎn)的硬件和軟件的安全保障水平都有了大幅度提高的情況下，但事故隱患依然不能杜絕，在安全生產(chǎn)的管理上，依然感覺“如臨深淵、如履薄冰”，且始終不能徹底走出“發(fā)生事故—整改—檢查—再發(fā)生事故—再整改—再檢查”惡性循環(huán)的陰影。但通過不斷努力的對安全生產(chǎn)現(xiàn)狀和以往事故案例的分析和思考，也逐步認識到：僅靠技術(shù)上的措施只能實現(xiàn)低層次的基本安全，雖然先進的管理和法制措施能夠?qū)崿F(xiàn)較高層次的安全，但要要實現(xiàn)最根本的安全，最終的出路還在于安全文化。并清楚的認識到在以往歷次事故教訓(xùn)的反思中，對于真正意義上的“以人為本”的認識還停留在較淺的層次上，而沒有意識到，在除去預(yù)防事故的安全知識、安全技能和安全意識等因素以外，還應(yīng)正視安全理念、人生態(tài)度、意志品行、倫理道德以及自身修養(yǎng)等更為基本和更深層次的人文因素和基于企業(yè)人文背景的安全文化的建設(shè)，才能形成企業(yè)有效預(yù)防事故的堅實基礎(chǔ)。
班組作為企業(yè)最基層組織，一方面要掌控和管理企業(yè)的大部分設(shè)備，完成企業(yè)下達的各項生產(chǎn)任務(wù)，另一方面，先進的管理制度，科學(xué)的施工方法，合理的勞動組織，完善的安全措施，都要靠班組去貫徹和落實。所以班組的事故的發(fā)生機率要高于其他部門，也因此班組作為企業(yè)的基本細胞，在安全文化的建設(shè)中既是起始點又是落腳點應(yīng)占主體位置，并且經(jīng)過不斷論證，電力企業(yè)班組建設(shè)急切需用安全文化生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合，才能始終保持旺盛的工作激情，才能始終充滿盎然的生機與活力。
當(dāng)然，任何新生事物的發(fā)生發(fā)展都不會是一帆風(fēng)順的，班組安全文化建設(shè)也同樣會面臨種種困難和阻力。
首先，任何事和物都有一個慣性問題，也是客觀物理使然，班組也一樣，在不斷的發(fā)展過程中已形成固有的文化習(xí)慣，要想打造嶄新的安全文化就必然會與舊有群體習(xí)慣發(fā)生關(guān)系，這時一定要理解“文化若水，因勢而為”的觀念，班組安全文化建設(shè)應(yīng)努力去挖掘出與其要求相符的有利因素的基礎(chǔ)上順勢而為。當(dāng)然對習(xí)慣勢力妥協(xié)是非常有害的，會給安全文化建設(shè)埋下隱患，“繁花似錦的花園圍墻里一旦失去人為的影響，很快將變得與墻外的草地一模一樣。”這既是進化論的重要觀點，同時體現(xiàn)了群體習(xí)慣的根本屬性。所以班組中的舊有的文化習(xí)慣有悖于安全文化的建設(shè)發(fā)展時，必須及時采取有效措施進行干預(yù)，以避免日積月累而根深蒂固，以致頑疾難去。另外，良好的班組習(xí)慣則需要及時正面的積極的引導(dǎo)、鼓勵，良好的習(xí)慣是高素質(zhì)的重要表征。大家知道經(jīng)歷SARS后，國民在衛(wèi)生習(xí)慣方面給予很高關(guān)注，注意形成勤洗手，開窗通風(fēng)，不隨地吐痰等良好習(xí)慣。鄰國日本正是因為這些良好習(xí)慣使得日本人免遭SARS之災(zāi)。
其次，有的班組懷疑安全文化建設(shè)的必要性，這種認識是沒有看到安全文化建設(shè)對班組日常安全管理工作的重要引導(dǎo)作用。其實在近年來，電力企業(yè)文化的不斷發(fā)展，已經(jīng)在生產(chǎn)班組產(chǎn)生了非常顯著的效果。通過班組安全文化建設(shè)，營造了相對穩(wěn)定的安全氛圍，增強了職工的安全觀念，通過班組安全文化建設(shè)，牢固掌握應(yīng)知應(yīng)會的安全科學(xué)知識，提升了安全技能水平；通過班組安全文化建設(shè)，使員工從“愛心”、“平安”理念正確體會到了生命價值和意義。事實證明了，加強安全文化建設(shè)對抓好班組安全管理工作有顯著的促進作用。
再者，認為生產(chǎn)班組搞安全文化建設(shè)是虛而不實，并且對其產(chǎn)生的效果不能量化，也因此產(chǎn)生了諸多不積極因素。其實安全文化是人類在各類活動中所創(chuàng)造的安全觀念、行為、理念以及對安全認知其他形態(tài)的的總和，總體分為安全精神文化和安全物質(zhì)文化。作為班組必須堅持兩手抓，兩手都要硬的方針。使安全精神文化與安全物質(zhì)文化共同進步，協(xié)調(diào)發(fā)展。同時，要堅持改革和創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力探索加強安全文化建設(shè)的新做法。
因此，班組安全文化建設(shè)與發(fā)展，必須堅決貫徹“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，要把“安全第一，預(yù)防為主”作為企業(yè)安全文化的靈魂；把“愛心、平安”作為企業(yè)安全文化的精髓；把“以人為本”作為安全文化的核心價值觀。在對傳統(tǒng)安全管理模式進行剖析、反思的基礎(chǔ)上，從以文化領(lǐng)先的角度切入，突出“愛心”、“平安”的安全管理理念，注重用安全文化去引導(dǎo)廣大職工，教育職工在從事各種安全生產(chǎn)時，都要帶著對生命崇敬的意識來開展生產(chǎn)活動，深刻認識安全文化建設(shè)是夯實安全生產(chǎn)基礎(chǔ)的可靠保障。
要認真抓好當(dāng)前開展的安全生產(chǎn)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)“百問百查”活動，要因勢利導(dǎo)不失時機地推動安全文化建設(shè)。要從班組實際情況出發(fā)，全面地思考和分析本班組的文化背景，客觀地對當(dāng)前員工價值觀的取向和心理承受能力進行定位，嚴格按照安全生產(chǎn)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)“百問百查”活動要求全面分析當(dāng)前班組安全現(xiàn)況中存在的事故隱患，有針對性的制定出防范措施。并且要用正確和發(fā)展的眼光，看待班組安全文化建設(shè)的迫切性，杜絕在班組安全文化建設(shè)中出現(xiàn)偏見思想：一是因循守舊，認為傳統(tǒng)的安全文化一切都好，因而拒絕接納現(xiàn)代安全文化；二是徹底否定傳統(tǒng)安全文化，認為傳統(tǒng)安全文化都不行了，必須以現(xiàn)代安全文化取而代之。應(yīng)該用科學(xué)的方法思考傳統(tǒng)的安全文化與現(xiàn)代安全文化之間的內(nèi)在聯(lián)系，要強調(diào)加強班組現(xiàn)代安全文化建設(shè)，不等于否定對優(yōu)秀傳統(tǒng)安全文化的借鑒。
要把加強班組文化建設(shè)看作一項長期的任務(wù)，積極制定加強班組安全文化建設(shè)的規(guī)劃，并且從現(xiàn)在抓起、要結(jié)合具體實際制定長期安全文化建設(shè)的長遠規(guī)劃和短期打算。要把安全文化建設(shè)與日常安全管理工作有機結(jié)合起來。搞好班組安全文化建設(shè)，決不是離開班組日常安全管理工作去另抓一套，應(yīng)該找準切入口和結(jié)合部，從點滴抓起，從基礎(chǔ)抓起，讓職工深入了解現(xiàn)代安全文化的內(nèi)涵，了解電力安全文化建設(shè)和電力企業(yè)現(xiàn)代安全文化的具體內(nèi)容，加強班組安全文化建設(shè)的方針、方法。
將班組安全文化建設(shè)與電力行業(yè)的技術(shù)性、系統(tǒng)性和風(fēng)險性特點有機結(jié)合，通過有效的教育培訓(xùn)，讓職工了解安全文化的內(nèi)涵及作用，并要加強安全知識、規(guī)則意識和法制觀念的教育培訓(xùn)，使“遵章守紀”成為全體員工的基本素養(yǎng)，有效將安全素質(zhì)提高到更高的層次。并且鑒于電力系統(tǒng)技術(shù)裝備現(xiàn)代化程度高，安全投入有保障和有健全的制度和網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)勢，要在班組安全文化的建設(shè)過程中高起點、高標準、高要求，將生產(chǎn)班組高速建設(shè)具有電力安全文化特色的一流的現(xiàn)代化班組，為建設(shè)“一強三優(yōu)”現(xiàn)代化公司作出更大貢獻！