近來，某基層工會在開展“安康杯”競賽活動中，積極引導和發動員工講述自己在安全生產中親身經歷的小故事、小經驗、小革新，取得良好的效果，有效杜絕了事故的發生。筆者認為，這種通過“三小”進行的安全生產“自我教育”的做法，值得借鑒和推廣。

　　時下，正是辭舊迎新之際，不少單位在安全教育、安全培訓、安全管理中，往往講“大”的東西多，如事故通報、事故教訓、安全管理、規章制度，各項舉措等等，這些固然需要講、需要學，但對基層一線的員工來說，難免與實際有些距離。因此，在配合“大”的教育同時，也不妨在員工中搞一些“小”的方面自我教育活動，這無疑是貼近現實的一種有效的補充和示范。

　　常言道：千里之行，始于足下；百尺高臺，起于壘土�！按蟆钡览砗汀靶　苯逃�是相對又相互聯系的，大與小是相對而言的，沒有小，也就無所謂大，小是大的基礎，大由小積成的。天下難事必作于易，天下大事必作于細。我們在抓安全教育中切不可認為這些富有特色的“小”教育微不足道、細不足視�！靶　辈话�，則“大”不穩。事實上，任何大事故，無不都是從“小”萌芽，最終才釀成大禍。現實中，員工在安全生產上整天要與“小”打交道。如文前所述的“三小”既來自于員工的自身生產實踐，也是他們與“小”打交道的經驗總結。在常人眼里，這些“小”的經驗和總結，往往會忽略不計，視而不見，如果我們重視它，發掘它，利用它，發揮其應有的作用，其實際效果要比那些“本本”生動的多，實用性更強，這種既生動具體又易學、易記的教育形式，我們應該在實際工作中得到充分運用。

　　企業領導，特別是企業中的工會組織，更應認識到一線員工在安全生產中的地位和作用，通過小故事、小經驗、小革新等活生生的事例，加大對員工的安全教育力度，切實增強其安全意識。只有讓一線員工的安全意識牢固了，生產安全才有可靠保障。