“生產必須安全，安全促進生產”。這已不僅僅只是一個口號，而是企業健康發展的必然前提。倘若安全得不到保證，就無所謂生產，更無所謂銷售。而班組是一個企業的基石，是完成生產任務的核心，更是安全生產的第一道防線。因此，班組長更應義不容辭地承擔起安全生產管理的重任，班組的安全管理也必將決定著企業安全生產的整體效果。那么，如何通過搞好班組安全生產管理，有效保障企業的生產安全呢？下面借助一個典型的事故案例，我們對此問題進行一下深入地分析和闡述。
    一、典型案例：
    2005年11月13日13時40分左右，地處吉林省吉林市的中石油吉林石化公司雙苯廠連續發生爆炸。經調查發現現場有6名工人失蹤。同時，受傷人員近70人。為避免中毒，處于工廠下風頭的兩個居民小區的居民和北華大學北校區、吉林化工學院部分學生共數萬人被警方疏散。
    依據現場勘察、證人筆錄、崗位操作記錄等相關資料，事故調查組專家組經分析一致認為：該事故直接原因是由于當班操作工停車時，疏忽大意，未將應關閉的閥門及時關閉，誤操作導致進料系統溫度超高，長時間后引起爆裂，隨之空氣被抽入負壓操作的T101塔，引起T101塔、T102塔發生爆炸，隨后致使與T101、T102塔相連的兩臺硝基苯儲罐及附屬設備相繼爆炸，隨著爆炸現場火勢增強，引發裝置區內的兩臺硝酸儲罐爆炸，并導致與該車間相鄰的55#灌區內的一臺硝基苯儲罐、兩臺苯儲罐發生燃燒。
    二、海因里希300：29：1理論
    “海因里希”安全法則，是美國著名安全工程師海因里希提出的300，29，1法則。 這個法則意思是說，當一個企業有300個隱患或違章，要發生29起輕傷或故障和1起重傷、死亡或重大事故。
    當然海因里希的安全法則是一個統計分析數據，但是這個法則也反映了事故與違章（隱患）之間存在著必然的聯系。同時也告訴我們：企業要想實現安全生產，達到零事故，就必須首先消滅300，從源頭上扼制事故的發生，當消滅了300，29和1自然就灰飛煙滅。因此我們要用安全管理、安全檢查和安全教育等各種方法和手段來盡量消除各種違章和隱患的發生。
    三、海因里希多米諾骨牌原理
    安全工程師海因里希提出應用多米諾骨牌原理來闡明導致事故的各種原因因素之間及與事故之間的關系。該理論認為，事故的發生不是一個孤立的事件，盡管事故發生可能在某一瞬間，卻是一系列互為因果的原因事件相繼發生的結果。
    在海因里希的多米諾骨牌原理中，用以闡述事故因果順序的五因素是：社會環境和管理；人為失誤（或過失）；不安全行為和不安全狀態；事故；傷亡。
    人們用多米諾骨牌來形象地描述這種事故因果連鎖關系。在多米諾骨牌系列中，一顆骨牌被碰倒了，則將發生連鎖反應，其余的幾顆骨牌相繼被碰倒。如果移去連鎖中的一顆骨牌，則連鎖被破壞，事故過程被中止。
    如果移去一枚骨牌，也就是使其一因素出現的概率為零，如P（A3）=0。這時隨機事件變成不可能事件，即可避免傷亡事故的發生。
    因此傷害之所以產生是由于前面因素的作用。在意外事件及傷害發生前，一切工作應以減少環境內機械的危害及人為的不安全動作為原則。防止事故的著眼點，應集中于順序的中心，即設法消除事件A3，使系列中斷，則傷害便不會發生。
    四、班組長應做好日常的安全生產的管理工作
    1、掌握扎實的專業技術知識，起到班組積極帶頭作用
    班組長作為安全生產重要責任人，既要思想上重視安全生產，有很強的工作責任心，還必須有扎實的專業技術理論知識。因為班組長既要對員工的人身安全負責(做到三負責：對上級負責、對自己負責、對下級負責)，還要保證所管轄的設備安全運轉，確保生產的正常進行。因此，必須熟悉設備運行情況，洞悉各種事故隱患，執行和制訂有關巡視、設備維護、隱患處理的安全管理制度，減少事故的發生，保證安全生產，提高企業的經濟效益。同時，班組長還必須嚴格執行各項規章制度，以身作則，要求別人做到的，首先自己必須做到，并且要做好，積極關心班組成員的思想、工作和生活，認真聽取員工的意見和建議，不斷學習，不但在安全上有超前意識，而且在業務上要有過硬的本領，并運用自己的專業知識，摸索出事故規律，舉一反三，預防事故的發生，實現“五為零、一杜絕、兩控制、三達標”的安全生產目標。
    2、 做好班組員工的安全教育工作，增強對安全意識的憂患意識
    生產必須堅持“安全第一，預防為主”的方針，在任何時候都不能動搖，安全生產是企業改革和發展的重要保證，是提高企業經濟效益的前提。防止設備事故和人身事故的發生是生產的一項重要工作。因此要做好班組員工安全教育工作，使員工認識到事故的嚴重性，明白違規作業不但危及自己的安全，而且還會累及他人的道理，不斷提高員工的安全責任意識。班組長還有做好員工的思想工作，使員工把精力凝聚到班組工作的中心任務上來，在對事和人上下功夫，體現出親情、友情和感情。做到“與其事后手忙腳亂，不如事先多做一點”，增強超前意識，防患于未然。
    3、加強安全培訓，奠定安全生產基礎
    員工是設備的操作者和管理者，是安全生產的主力軍，因而他們的素質對安全生產有著長遠而根本的影響。員工的安全業務素質的高低，是減少或杜絕事故，確保安全生產的一個關鍵。安全工作不是單靠某一個人就能實現，必須要人人參與，才能落實安全措施。由于員工的個人素質不同，對安全措施理解不全，所以總有人不明不白地違規作業，因此對員工進行安全業務知識教育就顯得尤為重要。突出“四個重在”開展安全教育，可以幫助員工樹立“安全第一，預防為主”的思想，增強員工主人翁責任感和工作責任心，提高員工的基礎技能和事故處理能力。員工明白了實施安全措施的理由，才能嚴格要求自己，并自覺遵守各項生產管理制度。
    對員工安全意識的培養是一個長期的、潛移默化的、循序漸進的過程，加強安全教育培訓就是要加強對員工的安全意識和安全生產技能的培訓，讓員工不只是做到“我要安全”，還要做到“我懂安全”，并最終做到“我會安全”。只有培養出正確的安全工作習慣，才能減少事故發生。
    4、加強現場管理 ，防患安全事故的發生
    在生產過程中，班組長必須勇于管理，而且又要擅于管理。在工作中，我們的周圍不時發生的大小事故都在提醒我們，搞好安全實屬不易。“如履薄冰，如臨深淵”正是安全生產管理者心理活動的寫照。安全生產得之于嚴，失之于寬，班組長必須對安全生產有高度的認識，嚴格遵守安全生產管理制度。并且要生產現場我們也想搞好，可就是難以有效發現問題，這就需要班組長在生產現場應當培養問題意識。工作期間，必須認真對作業過程中可能發生事故的地點、部位、場所、工器具或行為等進行分析判斷，并制定出可靠的安全控制措施，變被動防范為主動控制，以確保工作安全。按照“三橫、三縱”的要求，加強檢查，避免事故的發生。
    5 、開展安全活動，提高安全生產水平
    安全工作需要常抓常新，方法上不能老生常談，一成不變。要開展多種安全活動，改變員工認為安全工作單調和枯燥的感覺，促進員工講安全、學安全、保安全的工作積極性。
    班組長可以充分利用早會的形式，向員工作安全技術交流，指出工作中的危險點和注意事項；并可以在工作中和工作后，指出員工在工作過程中正確與錯誤的操作，提高員工的安全觀念和技術水平。同時，班組長還應與員工一起分析事故和學習《事故通報》，本著“四不放過”的原則，充分進行調查分析，查清事故原因、性質，吸取教訓，并結合本單位的實際改進工作，防止同類事故重復發生。
    6 、堅決杜絕習慣性違章，將安全工作落到實處
    明確安全職責是安全生產的可靠保證。在安全生產管理系統工程中，存在著多種影響因素，但最核心的是人的因素。因此，要抓好安全工作首先必須把人員的管理放到首位，這就要明確每個員工的工作任務、工作要求和相應的安全職責，抓思想、抓勞動紀律，加強員工的事業心和工作責任感，充分調動人員的主動性和積極性。同時，班組長還必須重視糾正員工習慣性違章行為，摸清習慣性違章者的思想根源，做出防范措施，才能防止事故的發生，同時在工作中不斷總結和提高自己的安全意識，使各項安全措施得到進一步的落實。