安全教育，要育人“心”。大會(huì)小會(huì)講安全，有作用么？不是取決于你講得多嚴(yán)格，多全面，講的調(diào)子有多高，而是看學(xué)習(xí)的職工是否用心在聽，是否從心底去接受你的安全觀念，而不是從左耳進(jìn)右耳出，你講你的，我想我的。安全教育不是念念文件、考考試那么簡(jiǎn)單，要不斷豐富形式，豐富內(nèi)涵，要讓職工參與進(jìn)來，發(fā)揮職工的主觀能動(dòng)性，要讓職工認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)與單位，與家庭，與個(gè)人的三維關(guān)系，一旦發(fā)生安全事故帶來的物質(zhì)上、精神上無法挽回的損失，增強(qiáng)責(zé)任感，讓職工打心底地去接受教育。

    安全管理，要入人“心”。同樣的違章犯了又犯，這可不少見，哪里出了問題？安全生產(chǎn)責(zé)任書不是簽了就完事，有沒有按照要求履行，這次我犯了，講講人情就過了，下次他犯了，也是否考慮講講人情呢？安全講不定半點(diǎn)人情，這次講講人情，沒有得到教訓(xùn)，或許下次還將發(fā)生，當(dāng)然也不是不帶安全帽就得罰，要看在什么場(chǎng)合，是否違章，要分析原因，即使罰也要罰的口服心服。同時(shí)，安全也無小事情，不能把小事情不了了事，要把小事情放大學(xué)，要把違章當(dāng)著事故學(xué)，要把發(fā)生的事故總結(jié)學(xué)，要讓每次違章都能深入人心。

    安全生產(chǎn)，要看人“心”。工作負(fù)責(zé)人，安全員要善于掌握工作班人員心理狀況，情緒是否低落、急躁不安、目光呆滯，或者與平時(shí)異常，少言寡語等，要主動(dòng)與其溝通，及時(shí)掌握思想狀況，確實(shí)不適合生產(chǎn)任務(wù)的，要及時(shí)予以調(diào)整，不能因?yàn)槁毠さ木�神分心，抑郁等造成誤操作等事故的發(fā)生，造成傷害。職工具有良好的精神風(fēng)貌，才有更好的應(yīng)急和反應(yīng)能力，才能確保生產(chǎn)任務(wù)的圓滿完成。